中小学数学中的“为什么”

图书标准信息

• 作者 李袆 编
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2012-09
• 版次 1
• ISBN 9787533459222
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 345页

【内容简介】

数学教育中比‘懂而不会”更可怕的是“会而不懂”。
   袁隆平院士说过。自己最不喜欢数学。因为数学不讲道理。
   数学原本就是这样，还是教师的教学使然?
   为什么0不能作除数?
   为什么要先乘除后加减?
   为什么负负相乘得正?
   为什么集合具有“三性”?
   为什么复数不能比较大小?
   问的为什么越多。得到的学问就越多；问的为什么越深，认识就越透彻、深人。
   这样才能做到“不仅讲推理。更要讲道理”。
  澄清模糊认识，揭示来龙去脉，洞察知识本质，帮助教师“辨错、悟真、补缺”。这是我们的理想和追求。

【作者简介】

李祎，男，1971年4月生，博士，教授，硕士生导师，主要从事课程与教学论（数学方向）的研究，先后在《教育研究》《中国教育报》等重要学术期刊发表论文70余篇，出版著作、教材多部，代表作有专著《数学教学生成论》（高等教育出版社2008年第1版），主持全国教育科学“十一五”规划重点课题、福建省社会科学规划项目等多项课题，先后荣获福建省第八届社会科学优秀成果奖、山西师范大学“模范教师”、南京师范大学“优秀研究生”等奖项和称号。

【目录】

小学数学篇

　1．为什么0不能作除数?

　2．自然数的个数比偶数的个数多吗?

　3．为什么圆周率是圆周长与直径的比?

　4．为什么能从三视图得到物体的形状?

　5．为什么0．999＝1？

　6．为什么采用这些数学运算符号?

　7．为什么要先乘除后加减?

　8．面积和体积能严格定义吗?

　9．为什么分数的分子除以分母除不尽时，分数化成的无限小数一定循环小数?

　10．为什么“比”、“分数”和“除法”不一样?

　11．百分数和分数有哪些区别?

　12．为什么要把0作为自然数?

　13．为什么长方形的面积计算公式是“长×宽”?

　14．自然数的基数意义和序数意义有什么不同?

　……

初中数学篇

高中数学篇

学科视野篇

思想方法篇