核心素养视角下的师范生职前培养研究

图书标准信息

• 作者 马贵俊 著
• 出版社 北京工业大学出版社
• 出版时间 2021-10
• 版次 2
• ISBN 9787563967421
• 定价 40.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 210页
• 字数 270千字

【内容简介】

  《核心素养视角下的师范生职前培养研究》以“核心素养视角下的师范生职前培养研究”为主题，以核心素养基础理论为切入点，主要探讨学科核心素养形成机制与核心素养教学观、教师职业素养理论与创造型教师职前培养、中国乡村教师职前培养、核心素养视角下的教师职前培养以及师范生培养策略相关内容。
  通过该书可了解师范生的核心素养，主要体现在以下几个方面。
  一，教学技能。教学技能是教师教的技能和指导学生学的技能的总和，但不同社会发展阶段教师的教学技能侧重点是不同的，它们所体现的教育理念也各不相同。
  二，交往沟通能力。教学活动是师生之间的主体间性活动，而不是教师单向向学生传递授受知识的活动，良好的交往沟通能力能起到事半功倍的作用。
  三，自主学习能力。自主学习能力是学习者根据个体发展和社会发展的需要自主确定目标、选择内容、选择学习方式顺利完成学习，实现自身发展的个性倾向。
  四，实践创新能力。实践创新能力是个体不断地把获得的理论知识和技能付诸实践的过程，同时也包括在这一过程中主体创新获得的新知识、新创意、新方法再付诸实践并通过实践不断检验修正新知识、新创意、新方法，从而为新的物质的、精神的产品的生产服务的活动。
  五，反思能力。反思能力是以上四种能力发展和提升的基础，也是师范生自身核心素养提升的关键。反思是教师成长的重要途径。

【目录】

第一章 核心素养概论
第一节 素养与核心素养概述
第二节 核心素养的演变与共识
第三节 传统文化视角下的核心素养探索
第四节 国际视角下的核心素养探索

第二章 学科核心素养形成机制与核心素养教学观
第一节 学科核心素养形成机制探索
第二节 核心素养教学观――立德树人
第三节 核心素养教学观――基于课程意识和学科本质
第四节 核心素养教学观――以学生学习为中心

第三章 教师职业素养理论与创造型教师职前培养
第一节 现代教师职业及其能力体系构成
第二节 教师职业道德及其专业发展概述
第三节 创造型教师的内涵与创造教育目标
第四节 创造型教师职前培养模式与实践探索

第四章 中国乡村教师职前培养探析
第一节 中国乡村教师职前培养的历史沿革
第二节 中国乡村教师专业素养分析
第三节 中国乡村教师职前培养模式研究

第五章 核心素养视角下卓越教师职前培养研究
第一节 卓越教师的产生背景及标准界定
第二节 卓越教师职前培养价值取向的现状及定位
第三节 卓越教师职前培养合理价值取向的路径选择
第四节 卓越教师职前培养阶段课程设置现状及改进策略探讨

第六章 核心素养视角下师范生培养策略探讨
第一节 国际视野中的教师核心素养探析
第二节 核心素养视角下师范生教育课程重构
第三节 核心素养视角下师范生实践教学现状及路径选择
第四节 核心素养视角下师范生培养改进研究
第五节 核心素养视角下师范生教学领导力培养路径
参考文献