企业管理

图书标准信息

• 作者 钱坤、俞荟、朱蕾 编
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787568287548
• 定价 78.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 292页

【内容简介】

:
    本教材按照教育部关于高职高专人才培养目标的要求，针对高职高专教学的实际需要，运用任务驱动模式，共划分为初识企业管理、企业经营管理、企业生产管理、企业资产管理和企业信息管理五个项目。第一个项目旨在让学习者对企业管理有一个初步了解，以任务的方式将企业与公司的关系、管理工作的内容、企业管理者必须具备的素质和考虑的环境以及企业适合的组织形式清晰透彻地呈现出来。另外四个项目是企业管理人员具体的工作任务，包括战略管理，市场营销管理，人力资源管理，财务管理，有形资产，无形资产管理，生产管理和信息管理等，充分地为读者呈现企业管理工作的全貌。每个项目都是以任务提出的方式作为开篇，引出知识点，另外在其中穿插小组讨论、案例链接、知识拓展和课后任务等，丰富了教材内容；相关知识介绍完之后进行任务实施和任务总结，将一个任务的完成情况完整地呈现给学生，符合企业管理实情，具有实战性和系统性；项目最后给出课后实训项目，更能体现项目教学的目的，增强学生的实践性。
    本教材基于高职高专教学的任务驱动和项目教学的需要，旨在培养工商管理及相关经济贸易专业学生对企业管理工作的全面认识和理解。教材的编排重在加深学生对企业管理工作的认识，培养其分析和解决管理中各项工作的能力。本教材是主编及参编人员多年教学和企业实践工作的结晶，立足实践，以任务导向为驱动，更能体现现代教学的理念。

【目录】

项目一  初识企业管理
  任务1  了解企业基础知识
  任务2  了解管理基本知识
  任务3  掌握企业基础知识
项目二  企业经营管理
  任务1  掌握企业战略管理
  任务2  掌握企业营销管理
  任务3  掌握企业人力资源管理
  任务4  掌握企业财务管理
项目三  企业生产管理
  任务1  掌握企业生产过程管理
  任务2  掌握企业物流管理
  任务3  掌握企业质量管理
项目四  企业资产管理
  任务1  掌握企业流动资产管理
  任务2  掌握企业固定资产管理
  任务3  掌握企业无形资产管理
项目五  企业信息管理
  任务1  了解企业信息管理
  任务2  了解企业信息化建设
  任务3  熟悉企业电子商务运作
参考文献

内容摘要
一、企业的概念  “现代最伟大的发明不是电灯泡、电话或是微处理器，也不是相对论、DNA结构或是量子力学，它是现代大规模工业化企业。正是这个发明，超出其他任何东西，为这个世界上其比例还在不断增加的人们，带来了从未想象过的富裕。”由此可见，企业在人类社会经济发展史上的重要作用。

什么是企业呢?通常人们对于企业是这样来界定的：为满足社会需要，依法从事商品生产、流通或服务等活动，进行自主经营、实行独立核算、自负盈亏、具有法人资格的、以盈利为目的的基本经济组织。企业作为生产经营的经济组织，必须拥有一定的生产要素，包括信息、技术、知识、时间等。新时代的企业，知识经济要素已经成为企业发展的主要动因，谁拥有的信息和知识越多，谁的速度就越快，谁就越容易在市场中取胜。

那么，企业必须具备以下一些基本的特征和要素。

(1)拥有一定数量、一定技术水平的生产设备和资金。

(2)具有开展一定生产规模和经营活动的场所。

(3)具有一定技能、一定数量的生产者和经营管理者。

(4)从事社会商品的生产、流通等经济活动。

(5)进行自主经营、独立核算，并具有法人资格。

(6)生产经营活动的目的是获取利润。

二、企业的任务和作用

企业的基本任务是生产产品以满足社会及消费者的需要，同时依法纳税，为社会经济发展做贡献。具体而言有四个方面的内容。

(1)根据生产需要为社会提供所需要的产品和服务，为提高人民的物质文明和精神文明水平，为繁荣社会主义市场经济做贡献。

(2)企业要以提高经济效益为中心，跟上时代和科技进步的脚步，勇于改革创新和探索，努力提高产品和服务的数量和质量。

(3)企业在谋求自身发展的同时，也要满足员工的物质和精神文化生活需要．为员工的发展创造良好的环境和条件，实现企业和员工共同发展。

(4)企业作为社会产品和服务的提供者，在生产产品和提供服务的同时，还要承担保护社会环境和资源的义务，在生产的同时不断降低资源的消耗，减少对环境的破坏，以实现社会可持续发展的目标。  三、企业的产生和发展  企业并非自古有之，出现也就是近二三百年的事。企业是社会生产力发展到一定水平的结果，是商品生产与商品交换的产物。在经历了原始社会的氏族部落、奴隶社会的奴隶庄园、封建社会的家庭和手工作坊等形式的演化后，在资本主义社会诞生了企业。

企业的发展经历了以下几个时期。

(一)工场手工业制作时期——雏形

16～17世纪，一些西方国家由封建制度向资本主义制度转变，资本原始积累加快，家庭手工业急剧瓦解，开始向资本主义工场制转变。在这个转变过程中逐步形成了企业的雏形——工场手工业。

(二)工厂生产时期——真正诞生

 18—19世纪，西方各国工业革命的开展，为工厂制的建立奠定了基础。1771年，英国人阿克莱特在克隆福特创立了第一家棉纺工厂。工厂制度的建立，标志着企业的真正诞生。工厂制的主要特点：大规模集中劳动，采用大机器提高效率，实行雇佣工人制度，实行劳动分工，生产走向社会化。  (三)现代企业时期  19世纪末20世纪初，随着自由资本主义向垄断资本主义过渡，工厂自身发生了复杂而深刻的变化，此时期的主要特征有：不断采用新技术，使生产迅速发展、生产规模不断扩大、竞争加剧，产生了大量的垄断企业；经营权和管理权分离，职业管理层形成，普遍建立科学管理的制度，形成了一系列科学管理理论。  四、公司制企业和非公司制企业  在现实社会生活和经济活动中，有很多人会把企业与公司画等号，认为两者是一回事。企业与公司究竟是否相同，这涉及企业的法律形式。在法律上，根据企业的出资要求和企业主的法律责任可以将企业简单分为公司制企业与非公司制企业。  {一)公司制企业  公司制企业就是我们俗称的公司。公司根据公司章程设置组织机构，公司的最高权力机构和决策机构是股东会，董事会是公司的执行机构，监事会是公司的监督机构。公司可以按照不同的分类标准划分为不同类别。依据所有制性质不同，可以将公司分为国营公司、公私合营公司和民营公司；依据国籍不同，可以将公司分为本国公司、外国公司和跨国公司；依据公司的股份是否公开发行及股份是否可以自由转让，可以将公司分为封闭式公司(不上市公司)和开放式公司(上市公司)；依据股东对公司的责任承担不同，可以将公司分为无限责任公司、有限责任公司、两合公司、股份有限公司和股份两合公司。业界更多地关注股东对公司责任的承担，我国《公司法》规定我国公司按照股东对公司承担责任形式不同，可以分为无限责任公司、有限责任公司和股份有限公司。

……

精彩内容
本教材按照教育部关于高职高专人才培养目标的要求，针对高职高专教学的实际需要，运用任务驱动模式，共划分为初识企业管理、企业经营管理、企业生产管理、企业资产管理和企业信息管理五个项目。第一个项目旨在让学习者对企业管理有一个初步了解，以任务的方式将企业与公司的关系、管理工作的内容、企业管理者必须具备的素质和考虑的环境以及企业适合的组织形式清晰透彻地呈现出来。另外四个项目是企业管理人员具体的工作任务，包括战略管理，市场营销管理，人力资源管理，财务管理，有形资产，无形资产管理，生产管理和信息管理等，充分地为读者呈现企业管理工作的全貌。每个项目都是以任务提出的方式作为开篇，引出知识点，另外在其中穿插小组讨论、案例链接、知识拓展和课后任务等，丰富了教材内容；相关知识介绍完之后进行任务实施和任务总结，将一个任务的完成情况完整地呈现给学生，符合企业管理实情，具有实战性和系统性；项目最后给出课后实训项目，更能体现项目教学的目的，增强学生的实践性。
    本教材基于高职高专教学的任务驱动和项目教学的需要，旨在培养工商管理及相关经济贸易专业学生对企业管理工作的全面认识和理解。教材的编排重在加深学生对企业管理工作的认识，培养其分析和解决管理中各项工作的能力。本教材是主编及参编人员多年教学和企业实践工作的结晶，立足实践，以任务导向为驱动，更能体现现代教学的理念。