深度学习：7种深入、持久学习的课堂策略

图书标准信息

• 作者 埃里克·延森
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787572233647
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 314页
• 字数 346.370千字

【内容简介】

本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本。丛书是为提高一线教师的课堂教学水平而打造的，精选国外新近出版的相关畅销书，邀请浙大课程与学习科学专业教师翻译。在面向21世纪的教育心理理论中，深度学习是最近几年来大家都在使用的一个概念。这个概念同信息化教育，建构性、意义性和生成性学习有相通之处，强调的是如何深层次地理解和应用知识与技能，顺利地实现学习迁移，减少死记硬背的蛮力，多用又快又好的巧劲。《深度学习》主要提供了一种学习模型，介绍了多种学习方法，这些方法旨在加深教育工作者对本书内容的理解。与此同时，本书还介绍了很多适用于学生的加工活动。本书分为三编七章，实际上就是深度学习的七个步骤。每一章不设节，而是直接采用行动步骤的方式来加以呈现。全书图表丰富，框面适宜，举例得当，操作性强，可读性好，许多图表直接可以帮助教师在课堂中合理运用。本书面向中小学教师，主题新颖，论述有理，通俗易懂，操作性强，符合我社的选题方向和传统受众，具有较好的出版价值。

【作者简介】

埃里克. 延森（Eric Jensen），一位热衷学习的教师职业培训人员。他之前是一位教师，目前正在攻读心理学博士学位。他著作颇丰，包括《适于脑的教学》（Teaching with the Brain in Mind）、《提升大脑》（Enriching the Brian）、《基于脑的学习》（Brain-Based Learning）等。莉安. 尼克尔森（LeAnn Nickelsen），基础教学法硕士，之前是一名教师，现在主要从事全国性教师职业发展培训工作，其培训主题包括大脑研究、阅读和词汇教学策略、食物如何影响学习和差异教学等。李璨，浙江大学教育学硕士。陈红美，浙江万里学院外语学院讲师。

【目录】

引言  如何使用本书？  章  探索深度学习循环圈部分  学习准备  第2章  深度学习准备  第3章  准备及激活原有知识和获取新知识第二部分  加工内容  第4章  目的性加工  第5章  加工策略汇编第三部分  融会贯通  第6章  DELC教学设计指南  第7章  加工小贴士参考文献译后记
作者介绍
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持、主讲国家精品课程（2005—）和国家精品资源共享课《教学理论与设计》（2016—），主持、主讲中国大学MOOC课程《掌握教学设计》（2019—）。代表著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和国家精品课程教材《教学设计》（高等教育出版社，2005），主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作，在《教育研究》《课程·教材·教法》《人民教育》等刊物发表了撰文及译文200余篇，出版了教学设计著作和译著40余本，曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）和国家基础教育成果优秀教学成果二等奖（2014）。
序言