合作学习

图书标准信息

• 作者 马兰 编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2005-05
• 版次 1
• ISBN 9787040162936
• 定价 15.60元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 221页
• 字数 260千字

【内容简介】

本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《学与教的新方式及其整合研究》立项资助研究成果，是基础教育新课程教师教育系列教材。全书以“学会发展”为理念，以现代学习理论为基础，探讨了新课程背景下合作学习这一教育实践课题。作者在本书中明确提出：合作，不仅是一种教学方式，还是一种生活态度。合作，不仅是一种学习方法，还是一种学习内容。合作，不只是师生交往，还是一种资源共享。合作是每个学生在合作小组中满足归属、自尊、自由和娱乐的需要。全书共9章，主要内容包括：合作学习概念、课堂分组、小组建设、合作目标与任务、合作学习方式与方法、合作学习评价、合作学习中常见问题等，书后附有专题讨论，如常规课堂合作学习、教学案例与评析、大班额条件下的合作学习、掌握学习与合作学习比较等。

  本书可作为新课程通识培训教材，也可作师范院校教育学类选修课教材。

【目录】

第一章　走向合作学习

  第一节　合作学习的缘起

  第二节　什么是课堂合作学习  

  第三节　走向合作的关键因素

第二章　课堂分组

  第一节　什么样的小组才是合作学习小组

  第二节　异质分组：合作学习的基本分组原则  

  第三节　分组的方法

第三章　小组建设

  第一节　小组的形成

  第二节　教室排座：小组形成的基础

  第三节　课堂氛围：小组形成的保证

  第四节　人际技能：小组形成的前提

  第五节　自主自治：小组形成的动力

第四章　合作目标与任务

  第一节　明确具体目标

  第二节　阐明学业任务

  第三节　选择学习方式

第五章　合作学习具体方式

  第一节　学生小组学习

  第二节　共同学习法和学业争辩法

  第三节　小组调研法

  第四节　结构法

  第五节　综合教学

  第六节　协作法

第六章　合作学习简易方法

  第一节　促进小组建设的方法

  第二节　促进积极互赖的方法

  第三节　促进人人尽责的方法

  第四节　促进学生互动的方法

  第五节　鼓励平等参与的方法

  第六节　鼓励运用合作技能的方法

第七章　合作学习评价

  第一节　教学之前：明确目标、期望和方式

  第二节　过程评估：监控学生行为

  第三节　结果评估：多角度评判

  第四节　小组合作学习评价中的认识误区

第八章　合作学习常见问题解答

第九章　合作学习再认识

  第一节　合作学习的新颖之处

  第二节　合作学习的情境优势

  第三节　合作学习的价值内涵

附录Ⅰ  在常规课堂中实施合作学习

附录Ⅱ  《自画像》教学实录与点评

附录Ⅲ  大班额条件下的合作学习

附录Ⅳ　合作学习：给教师的建议

附录Ⅴ  掌握学习与合作学习的若干比较

附录Ⅵ　卡甘论合作学习

参考文献

后记