即兴口语表达/播音主持艺术丛书

图书标准信息

• 作者 童肇勤 著
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 1
• ISBN 9787308159500
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 287页
• 丛书 播音主持艺术丛书

【内容简介】

　　拟从口语表达的生成机制、一般口语技能和广播电视专业口语技能等方面入手，深刻阐明相关理论，大量分析有关实例，通过帮助学生梳理理论，强化练习，辅助教师教授和学生自学即兴口语表达的各项技能。

【目录】

绪论
  节  语的定义与特点
    一  语的定义
    二  语与书面语
    三  语的特点
  第二节  语表达
    一  语表达的定义
    二  语表达的特点
    三  语表达的过程
    四  语表达的训练原则
  第三节  即兴语表达与相关学科的关系
    一  语表达与应用语言学
    二  语表达与思维学
    三  语表达与写作学
  第四节  语表达与语境
    一  语境的含义
    二  合作原则
  第五节  课程简介
    一  课程质
    二  课程说明
章  即兴语表达心理素质的培养
  节  即兴语表达中的心理素质
    一  自信与自尊
    二  真诚
  第二节  即兴语表达中的心理障碍
    一  胆怯
    二  自卑
    三  自傲
    四  克服心理障碍的方法
    【技能训练】
  第三节  即兴语表达中心理沟通的
    一  倾听
    二  认同
    三  调控
    【技能训练】
第二章  即兴语表达思维能力的开发
  节  思维和语言的关系
    一  思维的定义
    二  思维和语言的关系
    三  思维到语言的转化
  第二节  逆向思维训练
    一  逆向思维的定义
    二  跳出思维定势
    【技能训练】
  第三节  辐(发散)思维训练
    一  辐(发散)思维的含义
    二  训练要领
    【技能训练】
  第四节  纵深思维训练
    一  纵深思维的含义
    二  要领
    【技能训练】
  第五节  延展思维训练
    一  延展思维的含义
    二  要领
    【技能训练】
  第六节  综合思维训练
    一  训练目的
    二  训练要领
    【技能训练】
第三章  技能训练
  一  在语表达中的作用与要求
  二  怎样更好地倾听
  三  的一般方法与
  四  能力的综合训练
  (一)听记训练
  【技能训练】
  (二)听辨训练
  【技能训练】
  (三)听测训练
  【技能训练】
  (四)组合力训练
  【技能训练】
第四章  复述技能训练
  一  复述的定义
  二  详细复述
  【技能训练】
  三  概要复述
  【技能训练】
  四  扩展复述
  【技能训练】
  五  变式复述
  【技能训练】
第五章  描述技能训练
  一  描述的定义
  二  描述的特征
  三  训练
  【技能训练】
第六章  评述技能训练
  一  评述的定义
  二  评述的种类
  三  评述的要求
  四  叙述的要求
  五  立论的要求
  六  常见的论证方法
  【技能训练】
第七章  广播电视即兴语表达
  节  概述
    一  广播电视语的特点与生活语的不同
    二  广播电视即兴语表达的原则
    三  广播电视即兴语表达的分类
    四  节目主持人语言的准则
    五  主持人语言的风格
  第二节  开场语
    一  开场语的定义
    二  开场语的设计要求
    三  开场语的方式
    【技能训练】
  第三节  串联语
    一  串联语的定义
    二  串联语的特点
    三  串联语的分类
    四  串联语的功能
    五  串联语的把握
    六  串联语的创作追求
    七  文艺节目的串联语
    八  新闻节目的串联语
    【技能训练】
  第三节  话题作
    一  话题的进入
    二  话题的衔接转换
    三  话题的结束
    【技能训练】
  第四节  临场应变
    一  临场应变的定义
    二  临场应变需要具备的素质
    三  出现紧急情况的原因
    四  临场应变的要求
    五  临场应变的依据
    六  临场应变的现场控制
    七  临场应变的策略
    【技能训练】
  第五节  提问语
    一  提问的要求
    二  提问的方式
    三  提问的
    【技能训练】
主要参书目