布卢姆教育目标分类学

图书标准信息

• 作者 [美]安德森 著；蒋小平 译
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2009-11
• 版次 1
• ISBN 9787560091105
• 定价 35.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 266页
• 字数 100千字
• 正文语种 简体中文
• 原版书名 A Taxonomy for Learning Teaching, and Assessing — A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives

【内容简介】

　　《布卢姆教育目标分类学：分类学视野下的学与教及其测评(完整版)(修订版)》被认为是20世纪教育领域影响较大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订版》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类，构成了72种分类结果。《布卢姆教育目标分类学修订版》的完成，表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受，是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一。

【作者简介】

作者：(美国)洛林·W.安德森(Lorin W.Anderson) 等 译者：蒋小平 张琴美 罗晶晶 合著者：罗星凯

【目录】

第一部分分类学：教育的目标与学生的学习
第一章引论
第二章目标的结构、具体性及相关问题
第二部分修订版分类体系的结构
第三章分类表
第四章知识维度
第五章认知过程维度
第三部分分类学的应用
第六章使用分类表
第七章教学案例引言
第八章《营养》教学案例
第九章《麦克白》教学案例
第十章《加法事实》教学案例
第十一章《国会法案》教学案例
第十二章《火山?在这里?》教学案例
第十三章《报告写作》教学案例
第十四章论述课堂教学中长期存在的问题
第四部分分类学展望
第十五章相异分类框架
第十六章关于原版分类体系结构的实证研究
第十七章有待解决的问题
附录
附录A对原版框架所作修订的总结
附录B原版《教育目标分类学：认知领域》之纲要
附录C用于第十六章元分析的数据
参考文献
其他引用文献