语文课堂教学“典型困惑”例析

图书标准信息

• 作者 魏小娜 主编
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2018
• 版次 1
• ISBN 9787562192046
• 定价 54.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 其他
• 页数 344页
• 字数 99999千字
• 丛书 名师工程系列丛书

【内容简介】

本书详细剖析了当前中学语文课堂教学中的典型“困惑”，主要分为以下部分：备课的困惑、教学技能的困惑、语言训练的困惑、文学作品教学的困惑、文言文教学的困惑、实用类文本教学的困惑。

【作者简介】

魏小娜，女，课程与教学论专业博士，西南大学文学院副教授，硕士生导师。语文教育研究室主任，重庆市教育学会阅读教学专业委员会理事长。2016年度教师明德奖获得者。主要研究方向为中小学阅读与写作教学基本理论研究，从事过多年中学语文教学工作，主持“教育科学规划”课题1项、省部级课题3项、校级课题3项，主研重量课题2项、省部级课题多项。在课程教材教等期刊发表三十多篇，有十多篇被人大复印资料转载。2014年8月至2015年8月在美国伊利诺伊大学香槟分校教育学院访学，师从有名的课程论专家ianwestbury从事语言艺术课程的靠前比较研究。

【目录】

章 备课困惑
节 如何进行文本解读？
第二节 如何进行“长文短教”与“短文长教”？
第三节 如何进行文本重组？
第二章 教学技能困惑
节 如何有效导入？
第二节 如何让教学语言“亮”起来？
第三节 如何对学生回答做出灵活多元的回应？
第四节 如何让语文教学与生活产生联系？
第三章 语言训练困惑
节 如何开展“概括段落和文章大意”类语言训练？
第二节 如何开展“语言鉴赏和品评”类语言训练？
第三节 如何开展多元“读写结合”训练？
第四节 如何开展“朗读教学”的语言训练？
第四章 文学作品教学困惑
节 如何教“意象”和“意境”？
第二节 如何教“情景交融”和“借景抒情”？
第三节 如何进行“炼字”教学？
第四节 如何让文学理论介入文学作品？
第五章 文言文教学困惑
节 如何教文言文基础知识？
第二节 如何让文言诗文教学渗透现代元素？
第三节 如何进行有效的文言文串讲？
第四节 如何开掘文言文的文化内涵？
第五节 如何引导学生快速背诵经典文言作品？
第六章 实用类文本教学困惑
节 如何教新闻作品？
第二节 如何教抽象难懂的学术随笔？
第三节 如何让说明文教学不再枯燥？
第四节 如何运用“可视化策略”教学实用类文本？
西南师范大学出版社《名师工程》系列丛书
作者介绍
魏小娜，女，课程与教学论专业博士，西南大学文学院副教授，硕士生导师。语文教育研究室主任，重庆市教育学会阅读教学专业委员会理事长。2016年度教师明德奖获得者。主要研究方向为中小学阅读与写作教学基本理论研究，从事过多年中学语文教学工作，主持“全国教育科学规划”课题1项、省部级课题3项、校级课题3项，主研重量课题2项、省部级课题多项。在《课程·教材·教法》等期刊发表论文三十多篇，有十多篇被人大复印资料转载。2014年8月至2015年8月在美国伊利诺伊大学香槟分校教育学院访学，师从有名的课程论专家Ian Westbury从事语言艺术课程的靠前比较研究。
序言