逻辑思维与语文教育

图书标准信息

• 作者 吴格明
• 出版社 南京师范大学出版社
• 出版时间 2022-04
• 版次 1
• ISBN 9787565150173
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 144页
• 字数 163.000千字

【内容简介】

　　这是一本帮助中小学语文教师提高逻辑素养，运用逻辑提高教学水平的书。语文教学既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失逻辑理性的语文是糊涂的语文，是患有软骨病的语文。本书的内容从逻辑思维与素质教育谈起，主要阐述逻辑思维与语文教育的关系，涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教育研究等各个层面，力图全方位地展示逻辑与语文教学的关系。全书约15万字。本书作者既是逻辑学家，更是语文教育家，长期从事逻辑学和语文课程与教学论的教学与研究，从逻辑学、语文教学论两个不同的立场思考逻辑思维与语文教育的关系，融会贯通，有真知灼见。本书行文深入浅出，可读性强。语文教师会从字里行间体会到一种亲切感。在结构上，舍去节的层面，由章到目的方式更使行文流畅自如。本书对语文教师优化语文教学思想，提升语文教学质量有重要的指导意义。对语文课程与教学论的理论建设，对逻辑的社会功能研究有重要参考价值。本书的读者对象是中小学语文教师，高校语文课程与教学论教师、研究生，和其他关心语文教育、关心逻辑普及的文化工作者。

【作者简介】

　　吴格明，上海嘉定人，江南大学语文课程与教学论教授，语言学与应用语言学学科带头人，中国逻辑学会常务理事，逻辑教育专业委员会主任，“国培计划”专家库成员。参与修订语文教学大纲、编写课程改革语文实验教材和全国语文高考命题。主编历史上部中国语文教育年鉴。在《光明日报》《哲学研究》《课程.教材.教法》《语文建设》等发表论文近100篇。在全国各地作学术报告100余场。

【目录】

:
序

第一章 逻辑思维与素质教育

知识信念——人类何以需要逻辑？

逻辑是人类文化的一个根

逻辑是人类理性的基点

逻辑是科学民主的共同基石

逻辑是和谐社会的必要条件

逻辑思维是不可或缺的文化素养

逻辑理性是教育永恒的主题

当代教育更应当重视逻辑理性

我国的素质教育更应当重视逻辑理性

逻辑思维与创新教育

批判性思维——培养优秀公民的优选教育

第二章 逻辑思维与语文教育

语文教育培养逻辑思维具有得天独厚的条件

逻辑理性是语文素养的灵魂

逻辑理性与语文课程目标

语文课程改革不应淡化逻辑理性

澄清关于逻辑的误解

语文知识是理性的重要体现

语文课程标准倡导逻辑思维

第三章 语文课程需要逻辑知识

语文课程需要论证的知识

语文课程需要推理的知识

语文课程需要命题的知识

语文课程需要概念的知识

思维形式与语言形式

易错的“和”与“或”

假言命题与托尔斯泰的名言

不能随意倒过来说的句子

变项的取值组合与《巴黎圣母院》

语文中的二难推理

三段论与鲁迅的小说

第四章 语文教材的逻辑分析

理解课文需要逻辑思维

理解课文需培养反思和质疑的习惯

理解课文是阅读教学的基本任务

理解课文当深入到字里行问

重视逻辑分析并不意味着排斥情感熏陶

梁启超《敬业与乐业》赏析

竺可桢《大自然的语言》赏析

王安石《游褒禅山记》赏析...