原来孩子这样学习会上瘾（《数学原来可以这样学》系列之学习动力篇）

图书标准信息

• 作者 菊池洋匡 秦一生 著；博集天卷 出品
• 出版社 湖南文艺出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787572600081
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 340页
• 字数 200千字

【内容简介】

让孩子爱上学，是需要“”的。
主义的家长，把外在的学动机强加到孩子身上，这样不仅无法激发出孩子的内在学动机，还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学的已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制，这便是源自动机心理学的arc学模型：
attention（注意力）对学产生“心动” 的感觉
注意力动机模型，通过设计来吸引和维持孩子的注意力：包括感官吸引、问题探究、多变的方法等。
reaon（理由）让孩子感受到学的“价值”
原因动机模型，要与孩子的知识背景、个人需求和生活经验联系起来。因为与自己切身相关的事物，更容易引发关注。包括熟悉事物、目标引导动机、配合学者特等。
confidence（自信）让孩子感觉到 “我也能行”
信心动机模型，通过各种方式来增强孩子的学信心，维持孩子对成功的渴望。包括明确成功标准与期待、提供自我掌控的机会、提供成功的机会等。
atifaction（满足感）让孩子感受到“学真好”
满意动机模型，让孩子感受到学的价值、学的快乐，让他们在学中获得满足。包括提供表现机会、提供回馈与报偿、维持公等。
当孩子爱上学，并不顾埋头其中的时候，才能优选限度地发挥出他的潜能。这本书为您介绍让孩子爱上学的科学。有些其实只是家长做出小小的改变，可以收获如魔法般的巨大效果，诚如：
让孩子自己选择，能够激发他们的内在动力
了解孩子内心的六个动力引擎，动力比外部动力更加有效、持久
要提高孩子学的持久，具备多种学动机很重要
“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的两个来源
要想跨越“结果期待”，应该让孩子切身感受到“越坎成功”后的喜悦
要想跨越“效力期待”，应该尽量把“坎”设计得低一些
万万做不得的五种奖励方法：与目标相反的奖励、过大的奖励、奖励的门槛太高、奖励的次数太少以及不必要的奖励
让奖励见效的两个窍门：加入、让孩子给自己设定奖励

只要父母懂得用对方法，每个孩子都能找回内在的学动力。只要您按照这本书中的方法去实施，相信您的孩子会给您带来惊喜！

【作者简介】

    郭勇，文译者，自由职业者。译作有为什么精英都是时间控为什么精英都是ppt控心理学玩的小等。

精彩书评：

本小、家长读者回响不断！ 这是一本让孩子在欢乐中学、欢笑中成长的好书！ 孩子的天与学动机各有差异，重要的是父母的适引导。 要孩子爱上学，绝非只是吆喝可成功，如何见招拆招，本书是不错选择。 这不只是一本很好读又实用的亲子教育秘籍，写给“乐于花时间陪伴孩子学成长的家长”，也写给“对如何抓好孩子学手足无措的家长”。

【目录】

章attention（注意力）对学产生“心动”的感觉

01数学也叫“猜谜”/004

换个名字，连大人也容易上当/005

给学换个新名字/006

02孩子还没学完，让他停下来/008

孩子，是一种想把任务做完的生物/008

细分时间，让孩子集中注意力/009

敌人其实在自己心里/010

03父母要在孩子面前学/012

人都愿意模仿自己喜欢的人/012

用自己对学的热爱感染孩子/013

04将作业游戏化的四个要素/015

游戏中有，学中没有的东西/015

05把无聊的练变成掷游戏/019

准备好和得分表/019

06将孩子的成长数值化，陪孩子玩一场自我教育游戏/023

在自我教育游戏中，不能让孩子的努力白费/023

07对于孩子的积极行为，要加分，并记录下来/027

在孩子眼中，与“不想输”相比，他们“更想赢”/027

给孩子的行为评分，让他们自己战胜自己/028

把孩子积极的行为作为评价的对象/029

08带孩子在超市购物的同时，给他们出题/031

小升初的理科、社会试并不难/031

经常在逛超市时给孩子出题，比上一次补班更好/032

利用单纯曝光效应，让孩子喜欢上理科、社会社学科/034

09用简单的智力教具和孩子一起玩耍/036

智力教具是什么东西？/036

“不要提前预”并不科学/038

让孩子爱上学的窍门在于家长先爱上学/039

10带孩子去科学馆、博物馆“游玩”/041

为什么要常带孩子去科学馆、博物馆？/042

11活用，帮孩子学/045

作为企业，它们的目标是什么？/046

不懂的知识，可以通过检索相关来学/046

相关可以帮孩子加深对知识的理解/048

12告诉孩子“不要轻易做历年真题集”，孩子反而想去试试/051

罗密欧和朱丽叶为什么爱得那么深？/052

“历年真题集”是把剑，怎么用是关键/053

13巧用学app，让孩子边玩边学/057

只要孩子觉得有趣，他们会记忆深刻/058

数码学游戏的优点与缺点/059

还有这样的学app/060

第二章reason（理由）让孩子感受到学的“价值”

01孩子的干劲从何而来/066

孩子的干劲从外面来，还是由内心生？/067

学的理由将左右学的态度和方法/069

02让孩子自己选择，能够激发他们的内在动力/071

被强制做的事情，不会有趣/072

能够自己选择的“感觉”，也会让孩子干劲十足/073

“怎么做”也应该让孩子自己决定/075

03给六个“动力引擎”点火/077

孩子的“动力引擎”有六个/077

不管哪个引擎，先点燃它再说/082

04激发孩子的六种动机入篇/085

给报酬志向点把火/086

给自尊志向点把火/088

给关系志向点把火/089

05激发孩子的六种动机目的地篇/091

给实用志向点把火/091

给训练志向点把火/092

给充实志向点把火/095

06要知道“我们的大脑是两层结构”/097

第二层大脑是语言脑/098

如何让孩子的第二层大脑动起来？/100

让孩子看见自己学的样子，帮他们客观认识自己/102

当第二层大脑工作吃力的时候/103

07眼前的好处（诱惑）vs未来的好处（目标）/105

对10岁的孩子来说，1年后相当于40岁大人的4年后/105

冷静的时候进行对比/106

画一个天，教孩子进行对比/107

08为了收获成功人生，抵制诱惑的/110

一个实验让您看透“自己的孩子将来能否取得成功”/110

把视线从诱惑上移开/112

09苹果、谷歌公司锻炼员工自制力的方法/115

哈佛大学的头脑训练法/116

孩子也可以做的简单冥想法/117

10目标，让孩子自己设定/121

强加给孩子一个目标，他不会产生挑战的冲动/122

我们给孩子的不应该是“目标”，而是“信息”/123

职业体验和参观中学、大学，都是激发孩子动力的好方法/125

等待孩子自己说出目标/127

11提高孩子思能力，需要父母具备高明的提问/128

孩子渴望别人能听自己说话/129

提问（1）：5w1h/130

提问（2）：使用温柔的语言/131

提问（3）：询问主观意见背后的原因/132

第三章confidence（自信）让孩子感觉到“我也能行”

01孩子的能力由什么决定？“才能”还是“努力”？/138

先天才能在取得成功的必要因素中只占非常小的一部分/139

让孩子相信“后天努力比先天才能更重要”/140

通过常生活中的点点滴滴，帮孩子树立正确的价值观/141

02“因为运气不好？”如何帮孩子寻找试失败的原因/143

找出好的“原因”！/144

打破砂锅思到底/147

03教孩子建立“只要做能做成”的信念/149

“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的两个来源/149

培养自我效力感的三种方法/150

有效提高自我效力感的/152

……