创造力教育学
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九品
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作者安娜·赫伯特(Anna) 著
出版社社会科学文献出版社
出版时间2014-09
版次1
装帧平装
货号A14
上书时间2024-10-27
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
安娜·赫伯特(Anna) 著
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出版社
社会科学文献出版社
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出版时间
2014-09
-
版次
1
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ISBN
9787509763889
-
定价
49.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
204页
-
字数
153千字
- 【内容简介】
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本书研究和探讨了如何开发无意识的主体创造力,以及将之运用到教学中的方法。作者提出,宽松的课堂氛围有利于奇思妙想的出现,但这样的课堂需要教师减少控制才能有效实现;成功的具有创造力的教师能与大学话语和掌控者话语共存,创新以不同的形式存在于所有的话语中;重复与死守旧知于创新无益,死亡驱力更不利于创新;大他者是主体的创造力的核心,当我们放逐自我,创造性地聆听大他者时,主体便会侃侃而谈,成为创造力的源泉;等等。
- 【作者简介】
-
陈峥,1978年生,湖北武汉人。2001年毕业于湖北教育学院英语系英语教育专业;2004年毕业于华中师范大学教育学院比较教育专业;2007年毕业于香港中文大学教育学院教育行政与政策系,获得哲学博士学位。
安娜·赫伯特(AnnaHerbert),1964年5月29日出生于英国伦敦,5岁随父母移居瑞典,并在瑞典接受教育。
- 【目录】
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前 言/1
第一章 迈向后结构主义教育学/8
引言/8
拉康理论对我们理解创造过程有何贡献?/10
拉康与弗洛伊德关于意识的理论比较/14
神经心理学与认知心理学理论的比较/24
小结/29
第二章 符号秩序与无意识/31
引言/31
语言与无意识/32
法则、欲望和享乐/36
知识与符号秩序:意会的知识/41
小结/43
第三章 做梦与创造力的主体/44
引言/44
梦的主体/45
故事讲述者/51
创造性思维与主体/56
小结/69
第四章 知识、创造力和四种话语/73
引言/73
掌控者话语与癔症者话语:优秀与欲望/75
大学与分析师话语:多即是少/81
分析师与掌控者话语中的享乐与创造力/84
渴望知识,渴望教师:大学与癔症者话语/88
小结/90
第五章 与大他者一同授课/93
引言/93
教学与凝视/93
课堂与梦境中的创造力之比较/98
认知理论、神经心理学和富有创造力的个体/104
小结/112
第六章 重复和隐喻/113
引言/113
有意识与无意识的重复:掌控与死亡驱力/115
隐喻、认知和记忆/121
超越唯乐原则:创伤梦境、欲望和死亡驱力/127
小结/133
第七章 小他者、大他者,伦理与创新——自我陶醉和侵略性攻击的另一面/136
引言/136
向大他者学习:创造性聆听/137
自我陶醉和课堂/146
抑郁和矛盾心理/156
小结/161
第八章 方法论/163
引言/163
艺术和方法论/163
自由联想、创造力练习、话语分析与解构/168
小结/175
结 论/177
参考文献/181
索 引/190
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