与孩子一起学习

图书标准信息

• 作者 陈青 著
• 出版社 学林出版社
• 出版时间 2014-06
• 版次 1
• ISBN 9787548607168
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　《与孩子一起学习》以教学活动为主，并包括了区角活动、主题活动、日常活动和师生关系，共五个块面，以案例的形式，宛如一个一个的小故事向读者娓娓道来，在案例中插入了很多对孩子行为的分析和解读，以及一些具体成功案例。文字生动，简练活泼。

【目录】

序一　黄瑾

序二　赵赫

前言

第一章 孩子是有能力的学习者

--教学活动中的幼儿

（一）孩子有自己的逻辑

案例1：水果（小班）

案例2：小兔搬新家（小班）

案例3：有趣的盒子（小班）

（二）孩子有自己的精彩观点

案例4：动物接龙（大班）

案例5：有趣的蜡烛小实验（大班）

（三）孩子很擅长运用经验

案例6：猜动物（小班）

案例7：猜数字（大班）

（四）共同学习的力量

案例8：轨道玩具

案例9：椅子游戏

（五）孩子核心概念的建构是循序渐进的

案例10：小兔吃萝卜

（六）孩子是这样反思的

案例11：猜帽子（中班）

附：案例中的部分活动设计方案

一、活动名称：动物接龙（大班）

二、活动名称：椅子游戏（大班）

三、活动名称：猜动物（小班）

四、活动名称：猜数字（大班）

五、活动名称：猜帽子（中班）

第二章 孩子在与材料的互动中学习

--个别学习活动中的孩子

（一）孩子需要挑战的空间5l

案例1：萝卜变小兔

案例2：照片站起来

案例3：套花片

（二）有意义的材料和玩法才能真正激发孩子的兴趣

案例4：接龙

案例5：卷纸棒

（三）孩子喜欢用自己的方式来与材料互动

案例6：扑克牌

案例7：小熊天平秤

（四）孩子需要学会查阅资料

案例8：找“蛇”

第三章 孩子在主题学习中的自主建构需要成人的支撑

--主题活动中的孩子

案例1：孩子眼中的城市

案例2：上海为什么要叫浦东、浦西

案例3：啊呀，我们把南浦大桥的斜拉锁装错啦

案例4：哇，东方明珠还能这样做啊

第四章 孩子善于用自己的方式来理解周围的环境

--日常生活和环境中的孩子

（一）孩子是天生的发现者和探究者

案例1：发财兔子的故事（小班）

（二）成人的支持能使幼儿对自然世界的关注更有意识

案例2：看，那些树（中班）

第五章 孩子需要成人的理解与尊重

--日常生活中的师生关系

（一）给孩子的“错误行为”找个正当的理由

案例1：我不要带玩具

案例2：打人的都都

（二）孩子有生气、恼火的权利

案例3：天天也生气了

（三）告诉孩子“该做什么”

案例4：洗手的时候

（四）学会向孩子说“抱歉”

案例5：对不起，老师错了

（五）保全孩子的“面子”

案例6：男孩的理由

（六）让孩子把不开心“说出来”、“哭出来”

案例7：雯雯的变化

（七）放弃一些不必要的“比赛”

安全8：琛琛的烦恼

（八）幽默是孩子乐意接受的方式

安全9：老师的幽默

致谢