历史思维:描绘历史教育的未来
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九品
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作者(美)萨姆·温伯格
出版社浙江大学出版社
出版时间2023-06
版次1
装帧平装
上书时间2024-10-15
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
(美)萨姆·温伯格
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出版社
浙江大学出版社
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出版时间
2023-06
-
版次
1
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ISBN
9787308239530
-
定价
78.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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页数
312页
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字数
253千字
- 【内容简介】
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本书是历史教育心理学方面的经典著作,因其为“人文学科的理解及文科教育的改善”做出了巨大贡献,获得了“弗雷德里克?洛克奖”。本书从历史思维视角研究了为何学历史、如何学历史、如何教历史、历史与社会的关系等问题,分四部分:第一部分阐明了历史对认识他人、了解世界的独特作用,追溯了历史教育心理学史;第二部分探讨了历史学习的心理机制,说明了历史认知的关键行为;第三部分探讨了不同专业背景对教学的影响、优秀历史教师的核心要素及教学知识;第四部分探讨了课堂、家庭社会与学生历史学习的关系。
- 【作者简介】
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萨姆?温伯格(Sam Wineburg),斯坦福大学玛格丽特?杰克教育学教授、历史学教授,长期致力于历史、认知科学和教育研究,是国际公认的历史教育研究领军人物。
- 【目录】
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第一部分 为什么学历史
第一章 历史思维及其他有待后天培养的能力
一、无法跨越的卢比孔河
二、传承与演变
三、内容的组织
四、独角兽或是犀牛
第二章 历史教与学的心理学
一、历史研究:一些早期的调研
二、在英国的发展:皮亚杰,皮尔与其他人
三、认知革命:发展与可能性
四、结论
第二部分 历史对学生的挑战
第三章 阅读历史文本:学校与学术的断裂
一、熟练的历史阅读
二、教科书的阅读
三、文本认识论
四、从阅读方式到认知方式
五、结论
第四章 阅读林肯:情境化思维的个案研究
一、结网——认知任务和深海捕鱼的相似处
二、被试
三、过程
四、思维图像
五、结论
第五章 描绘过去
一、方法
二、样本
三、过程
四、分析
五、结果
六、讨论
七、结论
第三部分 历史对教师的挑战
第六章 通过不同的透镜凝视历史:学科视角在历史教学中的作用
一、历史观念
二、因果关系
三、历史演绎
……
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