见证穿越——小学语文教学改进实践探索

图书标准信息

• 作者 李永元 谢江峰
• 出版社 上海社会科学院出版社
• 出版时间 2017-10
• 版次 1
• ISBN 9787552021370
• 定价 78.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 370页
• 字数 430千字

【内容简介】

《见证穿越——小学语文教学改进实践探索》系上海市普教系统小学语文名师培养基地的成果汇总与经验总结。全书分“学习与成长”“耕耘与探索”两大部分。前一部分是进入培养基地的学员谈自己的学习经历与成长过程；后一部分是介绍经过基地培养的学员回到教学中所展开的教学研究，以及所获得的教学成果。此书对对如何造就一批有良好师德修养、有厚实专业素养、有教学创新能力的骨干教师很有借鉴价值。

【作者简介】

李永元，特级教师，上海市教师教育专家资源库及教育部“国培计划”专家库成员，曾担任“教育部骨干教师专项培训计划”小学语文骨干教师培训领衔教师，教育部“香港一内地中小学语文教师交流及协作教学计划(第一、第二期)”组长。撰有《小学生作文心理及其教学》《语文教学中的导读方式》《学科思维与语文学习》《语文课堂教学结构研究》《《让教研具有科学务实的品格》等论文。多年来，在语文教学与教师指导等方面总结经验六十余项，多次参加国内外中小学教育教学研究与教师专业发展方面的学术交流。谢江峰，上海市第三期双名培养工程小学语文副主持人，中学高级教师，上海市语文特级教师，西部地区农村骨干教师培训组专家，现任教于松江区实验小学。曾获上海市中青年教师教学评比一等奖，全国作文课堂教学评比一等奖等荣誉。多次在市、区及外省市作公开教学与学术报告，出版教学专著《相约课堂》《为儿童语文而教》，并在各级报刊发表论文与教学案例五十余篇。               

【目录】

在序进式学习中提高学生的阅读能力 
对“学生学习不充分”的成因简析与改进建议 
研究学生学习  突破教学瓶颈
    ——“基于‘充分学习’的小学语文课堂改进”课题研究报告
亲历过程：让“读者”在阅读中成长 
“读者意识下的小学语文阅读教学深化研究”项目总结 
文化视野的开拓与阅读素养的提升
    ——科普阅读生态环境的创设 
“小学语文教学中文情互融关系的实践研究”课题总结报告 

内容摘要
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精彩内容
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