可见的学习:反馈的力量
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九品
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作者[英]雪莉·克拉克(Shirley Clarke) 著;伍绍杨 译;彭正梅 校译;[新西兰]约翰·哈蒂(John Hattie)
出版社教育科学出版社有限公司
出版时间2021-10
版次1
装帧其他
上书时间2024-08-18
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
[英]雪莉·克拉克(Shirley Clarke) 著;伍绍杨 译;彭正梅 校译;[新西兰]约翰·哈蒂(John Hattie)
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出版社
教育科学出版社有限公司
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出版时间
2021-10
-
版次
1
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ISBN
9787519124663
-
定价
49.00元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
228页
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字数
236千字
- 【内容简介】
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“可见的学习”是约翰•哈蒂开创的一项持续30年的教育实证研究,对252个影响学生学习的因素进行了元分析的综合,涉及数亿名学生样本。哈蒂将量化研究结果与其丰富的一线教学经验相互印证,提出了以“让教师的教学对学生可见,让学生的学习对教师可见”为核心理念、促进教师专业发展的全套解决方案。
本书运用“可见的学习”理论和大量实证研究的结果,探讨教学过程中“反馈”的性质、特征、时机、方法和效果等,揭示有效反馈的本质,并提供了丰富的案例,帮助教师充分发挥反馈的作用,营造课堂反馈的文化,提升教学实效。
- 【作者简介】
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约翰·哈蒂
澳大利亚墨尔本大学荣誉教授,澳大利亚教师与学校领导力中心主席。他是 “可见的学习”系列畅销书的作者,并且与埃里克·安德曼(Eric Anderman)合编了版《学生学业成就国际指南》。
雪莉·克拉克
国际知名的形成性评价原则的实践应用专家。她曾在伦敦大学学院教育学院教学、编制试题与讲座超过十年,主持了大量研究项目。她所著的畅销书,使评价实践变得重要而易于实施。
- 【目录】
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作者简介
致 谢
第1 章 什么是反馈?
第2 章 反馈的文化
第3 章 教与学的框架
第4 章 课堂中口头反馈的力量
第5 章 课后反馈
结 语
附录:总结图表
参考文献
索 引
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