高中物理合作学习任务设计

图书标准信息

• 作者 袁勇、冼景连、麦建华 编
• 出版社 西南交通大学出版社
• 出版时间 2020-01
• 版次 1
• ISBN 9787564371555
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 424页
• 字数 235千字

【内容简介】

　　2010年起，以湛江市第二中学袁勇老师为骨干的研究团队开始对高中物理教学中的合作学习课堂，做了很多有意义的探索与尝试，积累了一定的经验，《高中物理合作学习任务设计》是研究团队近几年来教学经验的总结和研究成果。合作学习兴于美国，指通过共同工作来促进自己和他人学习效果*化的一种教学方式，可充分体现教师主导作用与学生主体地位，引导学生主动参与学习过程，从学生学的角度去设计，以知识为主线，选择合适的合作学习模式。《高中物理合作学习任务设计》共有三章，一章主要是关于合作学习的简介，怎么开展合作学习及如何建设合作学习小组；第二章是关于合作学习任务设计的概念、目的、策略、评价与总结反思；第三章是合作学习任务设计案例，精选了高中物理的部分内容，运用合作学习中常用的目标协同结构法等27种不同的方法设计了合作学习任务。案例由合作学习任务、合作原因、合作目标（学业目标、社会技能目标）、合作方法、合作类型、合作时间、合作步骤、教学中应注意的事项等构成。整个设计简洁明了，一线教师完全可以根据合作学习步骤组织学生完成合作学习任务，达到预期的教学目标。《高中物理合作学习任务设计》可作为研究合作学习与课程整合的指导书，尤其是为研究和实施高中物理合作学习的老师们提供重要的实践参考。

【目录】

:
第一章  合作学习简介

一、合作学习概述

二、合作学习的小组建设

三、合作学习的方法

第二章  合作学习的任务设计

一、什么是合作学习任务

二、合作学习任务设计的目的

三、合作学习任务设计的思路和框架

四、合作学习任务设计的基本策略

五、合作学习评价的设计

六、合作学习的总结与反思设计

第三章  高中物理合作学习任务设计39例

一、目标协同结构法

案例1  判断摩擦力的方向

案例2  弹力产生的条件与弹力的方向

案例3  采用目标协同结构法求解功

案例4  构建竖直平面内的圆周运动模型

案例5  从三个角度构建碰撞模型

二、切块拼接法

案例6  研究超重与失重现象

案例7  生活中的圆周运动

案例8  牛顿运动定律的应用

三、“三人走，一人留”法

案例9  力的分解

四、四角站立法

案例10  研究汽车安全行驶问题

五、合作辩论会

案例11  论证牛顿第一定律

六、“思考—配对—分享”法

案例12  质点

案例13  研究作用力和反作用力

案例14  判断动量变化的原因

七、“体验—配对—分享”法

案例15  体验超重、失重现象

八、“观察—配对—分享”法

案例16  研究洛伦兹力的方向

九、“说记—配对—基组—分享”结构法

案例17  寻求摩擦力的利与弊

十、“小组—配对—个人”法

案例18  匀变速直线运动图像
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