平等中的首席：基于园际交互评价的幼儿园课程质量提升路径探新

图书标准信息

• 作者 魏群
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787576011401
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 312页
• 字数 339.000千字

【内容简介】

《平等中的首席：基于园际交互评价的幼儿园课程质量提升路径探新》主要呈现幼儿园教育质量园际交互式监控的实践方案及探索积累的交互式监控经验。由多园所组建的质量保障共同体，开展聚焦课程、课堂、教研质量的交互式监控实践，并开展基于实证数据的改进实践，从而提升教育质量。本书指向于为园际间的经验交流以及幼儿园开展教育质量监控实践提供了新的视角；此外，开展多主体、为多园所联合的园际交互式教育质量监控实践本身也具有创新和推广价值。因此，本书中所探索构建的交互式监控方案及积累的交互式监控经验一定是可为其他幼儿园所运用、复制的。

【作者简介】

魏群，上海市特级校长、高级教师，曾获市园丁奖、区“三八”红旗手等称号。任职园长18年，始终坚守“尊重儿童的权利，崇尚儿童的纯真，满足儿童的需要”的教育信念，曾主编出版《“家”文化特色幼儿园智慧管理丛书》《乐玩艺术 创艺启蒙》等书籍。

【目录】

序一

序二

前言

第一章  园际交互评价产生的背景缘由

第一节  学前教育质量备受关注

第二节  幼儿园保教质量问题凸显

第三节  课程质量的园际交互评价模式应运而生

第二章  园际交互评价的理论基础

第一节  幼儿园教育质量评价的理论基础

一、 幼儿园教育质量评价的已有研究

二、 协同论视角下的园际交互评价

三、 学习共同体视角下的园际交互评价

四、 发展性评价理论视角下的园际交互评价

第二节  幼儿园教育质量评价的指标体系分析

一、 国内外幼儿园教育质量监测体系的研究

二、 国内外幼儿园教育质量评估工具及指标体系的研究

三、 已有研究对幼儿园课程质量评价的启示

第三节  园际交互评价的内涵与特征

一、 园际交互评价的概念脉络

二、 园际交互评价的内涵意蕴

三、 园际交互评价的主要特征

第三章  园际交互评价的系统建构

第一节  重构对象关系  确立主体角色

一、 重构对象关系

二、 确立主体角色

第二节  建构评价指标  优化评价体系

一、 评价指标的设计思路

二、 评价体系的优化设计

三、 评价指标的维度解析

第三节  拓展改进路径  点面结合推进

一、 点上实践

二、 面上集优

三、 以点带面

第四节  接纳评价反馈  改进自身实践

一、 前提在于儿童中心的价值落实

二、 基础在于评价主体的多元参与

三、 核心在于基于证据的实践改进

四、 根本在于改进开启新一轮循证

第四章  园际交互评价的操作路径

第一节  明确评价路径

一、 “听—观—评”的课程方案质量评价路径

二、 “晒—研—合”的课程实施质量评价路径

三、 “观—诊—疗”的教研活动质量评价路径

第二节  创设运行模式

一、 园际交互评价模式的运行

二、 交互评价模式的阶段发展

第三节  提炼运行方式

一、 多渠道信息采集

二、 多主体参与互评

第四节  构建运行机制

一、 园际共研机制

二、 论坛交流机制

第五节  搭建信息共享平台

一、 平台建设历程

二、 平台内容架构

三、 平台具体运作

第五章  园际交互评价的实践成效

第一节  多渠道数据收集与结果分析

一、 园际调查及结果

二、 基于案例法的研讨与会诊

三、 基于教师日记的过程性记录

四、 行动研究成果梳理

第二节  多向度数据分析

一、 基于实践前测和后测的数据比较

二、 参与者和非参与者的调查数据比较

三、 研究前后教师专业发展的数据比较

四、 园所互评实践中幼儿的身心发展状况

第三节  多方位协同发展

一、 园际交互评价助推园所课程质量整体提升

二、 园际交互评价驱动学习共同体建设

三、 园际交互评价促进教师主体意识提升

四、 园际交互评价实现教师课程意识稳步发展

五、 园际交互评价引导教师树立以研促教的理念

六、 园际交互评价保障联盟幼儿园的可持续发展

第六章  园际交互评价推广的智慧生成

第一节  基于实践经验的认识提升

一、 厘清行政监控与交互评价的关系是开展园际交互评价的首要前提

二、 评价指标的开发与改进是实施园际交互评价的专业保障

三、 “晒研”结合式的互评是实施园际交互评价的有效路径

四、 课程质量互评模式多元化是促进幼儿园教育质量提升的应有之义

第二节  基于园际交互评价实践的反思与展望

一、 全面树立幼儿园教育质量提升的自评与互评意识

二、 贯彻落实幼儿园教育质量提升的理念策略

三、 系统创新幼儿园教育质量提升的机制方法

四、 建立健全园际交互评价的常态运行机制

参考文献

附件

附件1： 幼儿园教育质量自主监控实践现状调查问卷（园长问卷）

附件2： 幼儿园教育质量自主监控实践现状调查问卷（教师问卷）

附件3： 幼儿园“教研现场”质量园际交互评价的调查问卷

附件4： 幼儿园教育质量自主监控实践现状调查（园长访谈提纲）

附件5： 课程方案质量的园际交互评价指标

附件6： 课程实施质量的园际交互评价指标

附件7： 教研活动质量的园际交互评价指标

后记