本真学习的构想：兼议代表性典型学习理论

图书标准信息

• 作者 王保中
• 出版社 哈尔滨出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787548459965
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 256页
• 字数 230.000千字

【内容简介】

本书在重新思考和梳理各领域提出的学习理论和观点的基础上，从历史的、实践的、生活的、生命的、哲学意义的广角尝试构想本真学习的概念，以期帮助学习者建构关于学习的合理合法的，更具实践意义、生活意义、社会意义乃至未来意义的个人学习哲学。

【作者简介】

王保中，1969年出生，辽宁省阜蒙县人，博士研究生学历。

教育和留学经历：

     1989年9月—1993年7月，东北师范大学，获教育学学士学位。

     2000年9月—2003年7月，东北师范大学，获课程与教学论专业硕士学位。

     2010年10月—2014年9月，日本国立佐贺大学，获工学研究科学术博士学位（主要研究信息技术的课程教学应用问题）。

工作经历：

      1993年9月—2000年7月，辽宁阜新高等专科学校，从事教育学方面教学科研工作。

      2003年9月—2017年12月，山东枣庄学院，心理与教育科学学院 从事课程与教学论专业教学科研工作。

     2018年1月至今，渤海大学教育科学学院，从事课程与教学论专业教学科研工作。

【目录】

前 言.....................................................................................................

 

章 心理学领域的学习理论............................................................

节 行为主义学习理论....................................................................................

第二节 认知主义学习理论....................................................................................

第三节 建构主义学习理论....................................................................................

第四节 人本主义学习理论....................................................................................

 

第二章 信息化学习理论.......................................................................

节 数字化学习..................................................................................................

第二节 移动学习.......................................................................................................

第三节 分布式学习..................................................................................................

第四节 泛在学习.......................................................................................................

第五节 联通主义学习理论....................................................................................

第六节 人工智能与智慧学习...............................................................................

 

第三章 学习科学视域下的学习研究....................................................

节 学习科学的历史溯源及理论溯源........................................................

第二节 学习科学的基本含义和主要内容........................................................

第三节 美国主要的学习科学研究中心及其研究重点.................................

第四节 我国学习科学的发展历程......................................................................

 

第四章 深度学习..................................................................................

节 教育学意义的深度学习...........................................................................

第二节 机器学习中的深度学习...........................................................................

 

第五章 本真学习的构想及回溯............................................................

节 本真学习的构想.........................................................................................

第二节 本真学习的回溯