小学语文课程与教学论

图书标准信息

• 作者 汪潮 主编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2010-07
• 版次 1
• ISBN 9787561776032
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 299页

【内容简介】

本书为高等院校小学教育专业教材，其内容为：语文课程性质、语文课程标准、语文教育文化、语文课程资源、语文教材建设、语文教育智慧、语文教学目标、语文学习指导、语文教学内容、语文课外阅读、语文教学评价、语文文本解读、语文课堂任务、语文课堂构建、语文教学设计、语文课堂形态、语文课堂诊断。本书的编写遵循小学语文课程改革的新理念，探索小学语文教学理论与实践的问题，力图做到内容丰富、材料详实。

【目录】

前言

第一部分　宏观论

　第一章　语文课程性质

　　一、“语文”辨识

　　[学习专栏1-1]口语和书面语

　　二、语文学科

　　[学习专栏1-2]“学科”的概念

　　三、语文课程

　　四、小学语文课程性质

　　[学习专栏1-3]内部言语和外部言语

　　五、港澳台小学语文课程

　　[学习专栏1-4]中国语文科“目标为本课程”设计的内容

　第二章　语文课程标准

　　一、课程标准的认识

　　二、《语文课程标准》的体系

　　[学习专栏2-1]课程新观念

　　三、《语文课程标准》的理念

　　[学习专栏2-2]合作学习的再认识

　　[学习专栏2-3]国外母语课程标准的基本理念

　第三章　语文教育文化

　　一、对文化的解读

　　[学习专栏3-1]关于文化的分类

　　二、语言与文化

　　三、语文教育的文化思考

　　[学习专栏3-2]《七颗钻石》教学的文化理念

　　[学习专栏3-3]教学案例：“春”的教学

　第四章　语文课程资源

　　一、语文课程资源的界说

　　二、开发和利用语文课程资源的途径

　　[学习专栏4-1]资源开发手记：柳絮满天飞

　　三、开发和利用语文课程资源的策略

　第五章　语文教材建设

　　一、语文教材的简介

　　[学习专栏5-1]台湾小学语文教材一瞥

　　二、语文教材的体系

　　三、语文教材的类型

　　四、语文课改新教材简介

　第六章　语文教育智慧

　　一、语文教育智慧的界说

　　[学习专栏6-1]智慧的分类_

　　[学习专栏6-2]语文教育智慧一例

　　二、语文教育智慧的价值

　　三、语文教育智慧的形成

　　[学习专栏6-3]教例：个别与全班

第二部分　中观论

　第七章　语文教学目标

　　一、教学目标的界说

　　[学习专栏7-1]《黄河象》的认知教学目标

　　二、教学目标的功能

　　[学习专栏7-2]识字教学效果对比实验

　　三、语文教学目标的分解

　　四、语文教学目标的编制

　　[学习专栏7-3]丁有宽读写结合教材的知识体系

　　五、语文教学目标的实施

　第八章　语文学习指导

　　一、语文学习的状态

　　[学习专栏8-1]语文学习状态的评价指标，

　　二、语文学习的路径

　　三、语文学习的方式

　　四、语文学习的指导

　　[学习专栏8-2]小学语文学习软件简介

　第九章　语文教学内容(一)

　　一、语文学习的习惯

　　[学习专栏9一1]好习惯成就好人生

　　二、汉语拼音教学

　　[学习专栏9-2]小学语文汉语拼音表

　　三、识字教学

　　[学习专栏9-3]港台及海外华人的汉字教学识字量表

　　四、写字教学

　　[学习专栏9-4]汉字笔画名称表汉字间架结构表

　　五、口语交际教学

　第十章　语文教学内容(二)

　　一、第一学段阅读教学

　　二、第二学段阅读教学

　　三、第三学段阅读教学

　　[学习专栏10-1]丁有宽读写结合思想

　　四、写话教学

　　五、习作教学

　第十一章　语文课外阅读

　　一、课外阅读的价值

　　[学习专栏11-1]名人谈课外阅读

　　二、课外阅读的类型

　　[学习专栏11-2]读书方法指导课例

　　三、课外阅读的指导

　　四、课外阅读的展示

　　[学习专栏11-3]课外阅读考级

　　五、“书香校园”的建设

　第十二章　语文教学评价

　　一、语文教学评价的理念

　　[学习专栏12-1]标准化测验的十大常见误区

　　二、语文教学评价的内容

　　[学习专栏12-2]国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)的一份试卷(2006)

　　三、语文教学评价的标准

　　[学习专栏12-3]美国宾夕法尼亚州阅读评价标准(五年级)

　　四、语文教学评价的方法

　　[学习专栏12-4]成长记录袋

第三部分　微观论

后记