教育技术学导论

图书标准信息

• 作者 尹俊华 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2002-08
• 版次 2
• ISBN 9787040107258
• 定价 12.60元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 266页
• 字数 220千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《教育技术学导论（修订版）》是根据原国家教委全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会所拟定的教育技术学专业教育技术学导论课程教学大纲编写的教材的第二版。根据第一版问世以来各方面的反馈信息，以及教育技术学科和科学技术的迅猛发展，本书在理论和实践两个方面，在深度和广度上，都做了较多的扩展。它基本上涵盖了本学科的目的任务、发展历史、性质特点、概念定义、对象范畴、理论基础、基本原理、实践领域和研究方法等各个方面。这样便于读者从整体上来理解和把握这门学科。

　　《教育技术学导论（修订版）》是教育技术学专业低年级学生的一门入门课程，同时也是其他专业的师范生及在职教师了解教育技术学的入门课程。故重点放在理解、掌握本学科的发展历史、性质特点、概念定义以及在实践中的应用等几个方面。关于“教育系统设计”和“教学媒体开发和利用”两章，作为导论并不需要作详细介绍，因为有后续的专门课程。但考虑到有的学校或有的在职培训不开设这方面的课程，故设这两章，供各校选择讲授。本书除可作为教育技术专业本科生教材和师范院校公共课教材，亦可作为教育硕士类研究生、广大教师和教育技术工作者的参考书。

【作者简介】

内容简介
本书是根据原国家教委全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会所拟定的教育技术学专业教育技术学导论课程教学大纲编写的教材的修订版。根据第一版问世以来各方面的反馈信息，以及教育技术学科和科学技术的迅猛发展，本书在理论和实践两个方面，在深度和广度上，都做了较多的扩展。它基本上涵盖了本学科的目的任务、发展历史、性质特点、概念定义、对象范畴、理论基储基本原理、实践领域和研究方法等各个方面，这样便于读者从整体上来理解和把握这门学科。　　本书是教育技术学专业低年级学生的一门入门课程，同时也是其他专业的师范生及在职教师了解教育技术学的入门课程，故重点放在理解、掌握本学科的发展历史、性质特点、概念定义以及在实践中的应用等几个方面。关于“教育系统设计”和“教学媒体开发和利用”两章，作为导论并不需要作详细介绍，因为有后续的专门课程。但考虑到有的学校或有的在职培训不开设这方面的课程，故设这两章，供各校选择讲授。本书除可作为教育技术专业本科生教材和师范院校公共课教材，亦可作为教育硕士类研究生、广大教师和教育技术工作者的参考书。

【目录】

第一章 教育技术的发展简史

教学目标

第一节 概述

第二节 视听教学方法的发展

第三节 个别化教学方法的发展

第四节 系统化设计教学方法的发展

第五节 教育技术的形成是三种概念的整合

习题

教学活动建议

第二章 我国教育技术的发展简史

教学目标

第一节 电化教育的出现

第二节 电化教育的初步发展

第三节 电化教育的重新起步与迅速发展

第四节 教育技术的迅速发展

教学活动建议

第三章 教育技术与教育技术学

教学目标

第一节 几个基本概念的涵义

第二节 教育技术的定义

第三节 教育技术的范畴与教育技术学的知识体系

第四节 教育技术学的学科性质

第五节 教育技术专业人员标准

习题

教学活动建议

第四章 教育技术学的理论基础

教学目标 

第一节 教育技术学的理论基础 

第二节 教育技术学术思想的发展

习题

教学活动建议

第五章 教育系统设计 

教学目标

第一节 概述

第二节 教育系统设计的发展

第三节 教学设计简介

第四节 课程开发简介

习题

教学活动建议

第六章 教学媒体开发和利用

教学目标

第一节 教学媒体的发展历史

第二节 教学媒体概述

第三节 常用教学媒体材料的编制

第四节 常规教学媒体

第五节 投影类媒体

第六节 电声类媒体

第七节 电视类媒体

第八节 计算机类媒体

习题

教学活动建议

第七章 以视听技术为基础的集体教学模式与方法

教学目标

第一节 概述

第二节 几种主要的集体教学方法

第三节 集体教学中常用视听媒体和选择原则

习题

教学活动建议

第八章 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法

第九章 以过程技术为基础的小组学习模式与方法

第十章 以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法

第十一章 教育开发研究的系统方法

主要参考书目

中英文对照名词索引