外语课程”三全育人”的理论与实践研究

图书标准信息

• 作者 李霄翔
• 出版社 东南大学出版社
• 出版时间 2021-12
• 版次 1
• ISBN 9787564197322
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 260页
• 字数 328千字

【内容简介】

本书介绍了在今年新冠肺炎疫情的特殊情况下，东南大学大规模地开展了外语在线教学，并对这种教学模式与方法从外语教学理论与实践两个层面，开展了有益的探索与讨论。全书呈现出强烈的时效性，并紧扣两个主题，一是外语课程中在课程设计、教学模式与方法、教学选材等方面，是如何发挥教师各自特长，落实课程思政的时代命题，这其中应包括提倡的核心价值观、中西文化交流、公民素质素养的论题。二是在外语的在线教学中如何创新教学模式，发挥教师、学生、教学管理机制的主动性，在语言技能训练中的创新教学理念、模式与方法论，并对之进行了学术总结。

【目录】

外语类课程思政

从人格尊严到社会责任——《十台阶》中男气概的思政解读

外语课程的课堂思政：思路与方法研究

efl课堂教师话语语调中的母语影响

课程思政视域下的医学英语实践研究

英语专业课程思政的人本主义路径

外语中大健全人格的塑造

基于可理解输入输出理论的课程思政与英语视听说融入研究

挖掘疫情素养发展价值培养英语学科核心素养

强化大学教师的父母角定位刻不容缓——以笔者在疫情中的实践为例

外语在线

线上英语学中的多模态符号资源对认知过程的影响

任务法在线上中的实践

疫情背景下基于poa的线上大学英语写作课程设计

旨向深层学的大学英语综合课程翻转课堂线上设计——以《新大学英语综合教程·鼎新篇》为例

教师反馈对影子跟读训练线上课堂导入时的效果研究

疫情应急下网络直播大学英语模式的探索胡庭山

疫情期间“学术英语写作”在线的困境与解决方案

疫情期间在线翻转课堂效果研究——以英语写作课程的“spoc+腾讯会议”模式为例

高校人文通识课程线上新思——以通识课《俄罗斯历史与》为例

新冠疫情背景下学术英语写作课程“微学”融入研究

在线学情境中大学外语教师多模态话语交互初探

优化线上，提升满意度

重构线上课堂生态，提升在线教育的教与学

教育生态学视阈下的线上课程——以英语专业选修课“视觉”线上为例

数字化环境下外语改革

马克思人学思想视域下的远程研究——以德语远程为例

“以为中心”的高校线上教务管理实践——以东南大学为例

学参与理论视角下的外语线上线下混合改革策略——以《本报刊选读》课程为例

浅析“三全育人”视域下的高校二级学院行政管理工作