教育叙事与大学校史研究--以聊城大学为例

图书标准信息

• 作者 刘冰
• 出版社 群言
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787519309336
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 232页
• 字数 240千字

【内容简介】

本书旨在通过教育叙事的视角，以鲁西北地区地方性综合大学——聊城大学为例，系统地探讨大学校史的构建、教育叙事的理论与实践、以及这些要素如何在具体的大学历史发展中得以体现，探讨大学校史研究构建的方法、挑战以及未来发展的趋势，以期为大学校史研究提供新的视角和理论支持。全书通过深入分析聊城大学的发展历程，揭示了教育叙事理论在校史研究中的应用价值。作者不仅考察了大学校史的概念和内在价值，还重点讨论了在多元文化背景下校史建构的挑战与机遇。书中结合传统的档案收集方法和新时代技术如数字化和多媒体，探讨了这些工具在校史研究中的革新作用。进一步，作者从文本分析和案例研究的角度，展示了教育叙事在解读校史文本和挖掘校史档案中的重要性。此外，书中还涉及了校友视角下的教育叙事，以及研究的局限性和未来展望，为读者提供了一个全面、多维度的视角来理解大学校史和教育叙事之间的深刻联系。‘

【作者简介】

刘冰，女，教育博士，毕业于陕西师范大学，现任职于聊城大学的档案馆，担任校史与年鉴办公室主任，馆员一级。

【目录】

第一部分

理论框架与研究方法

第一章大学校史研究的理论构建2

第一节大学校史研究的概念与意义2

第二节大学校史构建的挑战与机遇11

第三节传统方法与新时代趋势20

第二章教育叙事理论与大学校史研究的交融33

第一节教育叙事的理论基石33

第二节教育叙事理论的实践探索和研究方法37

第三节教育叙事与校史档案的交织42

第二部分

地方性大学校史的教育叙事分析

第三章地方性大学校史叙事内容的构建48

第一节教育政策变迁与大学发展的关系48

第二节重要事件对大学发展的影响60

第三节校史人物故事的挖掘与呈现70

第四节教育叙事在校园文化建构中的作用79

第四章教育叙事结合校史研究的结构与策略87

第一节地方性大学历史叙事的结构特点87

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