万千教育学前·日日更新的师幼互动：0-3岁婴幼儿回应性课程

图书标准信息

• 作者 （美）唐纳·S.威特莫 著，周念丽 等译
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787518445431
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 220页
• 字数 110千字

【内容简介】

更新的师幼互动:03岁婴幼儿回应课程由(美)唐纳.威特莫(美)爱丽丝斯特林霍尼格著

【作者简介】

唐纳. 威特莫（donna . wittmer）
美国雪城大学、家庭和社区研究专业博士；曾在美国科罗拉多大学丹佛分校任教17年，也曾为全美幼教协会和美国0—3岁婴幼儿教育协会做过多次演讲；其著述颇丰，如0—3岁婴幼儿发展与回应式课程设计：在关系中学（原著第四版）（infant and toddler development and reponive program nning，4th ed.）等。

爱丽丝斯特林霍尼格（alice terling honig）
美国雪城大学发展专业荣誉退休教授；在雪城大学主持优质婴幼儿照护工作坊长达36年；担任全美幼教协会幼儿（young ren）期刊的评审编辑长达6年，在美国和其他都做过很多讲座。

主译者简介

周念丽华东师范大学教育学部教授；1995年获本御茶水女子大学学士，1998年获本东京大学教育学硕士，2003年获华东师范大学心理学博士；兼任本国际幼儿教育学会副会长、中国学前教育委员会健康专业委员会理事等；已出版专著、译著和主编教材20余部，在核心期刊与非核心期刊上发表文章158篇。

精彩书评：

构建积极健康的人际关系，是当今教育界受关注的话题之一。该书聚焦“更新”的师幼互动，是通过“回应”课程，将积极健康的人际关系渗透在常保教之中。这种其乐融融的关系，将使0—3岁婴幼儿在托幼机构中的每都能感受到人间的温暖和美好。
——美国加利福尼亚州原州行政长官林秀锦（amy lin tan）

对婴幼儿期的来说，家庭（和早教机构）不仅仅是得语言、数学等能力的地方，也是培养社会、共情能力的很好环境。近期新研究表明，在家庭中如何与家人共度时光，以及教师如何与接触，都会决定他们得何种能力。该书是具体说明如何用适宜的方法与婴幼儿接触的之作。
——研究网（ reearch ，crn）研究所所长，
本学会理事长榊原洋一

更新的师幼互动——0—3岁婴幼儿回应课程是逻辑起点十分清晰的一本书。本书自始至终围绕着“回应”的人际关系展开课程建构的论述。它十分强调0—3岁婴幼儿是在教师敏锐的“回应”中接受常保教的，更是完整地表述了“回应”课程如何有效地促进婴幼儿的早期发展。
——华东师范大学教授朱家雄

【目录】

部分在亲密关系中满足婴幼儿需求

章与0-3岁婴幼儿建立亲密关系

第二章创造与家庭互相支持的关系

第二部分0-3岁婴幼儿如何发展与学

第三章学“成为”的：情绪发展与自我

第四章归属感及同伴交往的

第五章学交流的

第六章思和学的

第七章学会成功移动的

第三部分建构基于关系的回应课程

第八章基于关系的回应型教师

第九章基于关系的回应环境

第十章常规与关系

第十一章创设回应学机会

第十二章更多的课程理念：唱歌、音乐和阅读

第十三章的积极引导及面临的人际关系挑战

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