国家精品课程系列教材：文本解读与语文教学新论

图书标准信息

• 作者 赖瑞云 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2013-06
• 版次 1
• ISBN 9787303162352
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国家精品课程系列教材

【内容简介】

　　《国家级精品课程系列教材：文本解读与语文教学新论》为2010年国家精品课程“语文课程与教学论”的教材，作者在福建师范大学开设语文课程与教学论课程多年，并已经在其他出版对应教材。《国家级精品课程系列教材：文本解读与语文教学新论》是修订本，增加了“文本解读”这一重要的语文教学理论和应用案例，并对原来内容有三分之二的更新。

【目录】

第一章  绪论——语文课改的新发展与语文教育的突围之路第二章  语文学科的突破口：文本解读  第一节  叔本华“自失”论与王国维“秘妙”论的观照  第二节  歌德“秘密说”与鲁迅“秘诀’观”的观照  第三节  康德、李泽厚的“智慧审美论”的观照  第四节  文本解读教学实践名例的检验与启示  第五节  揭秘式解读使阅读教学有序化成为可能第三章  三“美”教学和三步分析法  第一节  三“美”教学(一)  第二节  三“美”教学(二)  第三节  当代三步分析法(一)  第四节  当代三步分析法(二)第四章  多元有界与文本中心  第一节  多元有界观的曲折历程  第二节  多元有界的理论依据  第三节  多元有界的教学实践运作  第四节  文本中心与一元深化第五章  构建立足揭秘的艺术形式知识体系  第一节  朱自清、叶圣陶、夏丐尊的探索  第二节  阅读知识理论的新内容  第三节  构建旨在揭秘的艺术形式知识新体系  第四节  引入有助揭秘的鉴赏方法和批评理论第六章  文本解读教学的相对确定与不确定  第一节  不同任务下的确定与不确定  第二节  引入相对最好的解读，创造相对最好的教学第七章  写作教学的传统法宝与传统法宝的当代发展  第一节  模仿—创造法  第二节  理论—例文法  第三节  先放后收法与多作多改法  第四节  读写相通相异论第八章  写作实践的指导要诀  第一节  传统经验与现代理论  第二节  作文批改与作文讲评第九章  口语交际的成功秘诀及其教学转换  第一节  口头表达的基本技能与口语交际的具体技能  第二节  口语交际的三种准备和八项情境活动第十章  语文课堂教学技巧  第一节  语文教学设计的技巧  第二节  语文课堂导入、提问、应变技巧第十一章  语文教师的基本要求  第一节  具备基本的职业素养  第二节  了解语文课程的基本理念和性质  第三节  掌握基本教学环节  和常规教学方法  第四节  从撰写规范教案起步  第五节  从“模拟教学”训练起步第十二章  语文科的其他新探索  第一节  高中选修课  第二节  综合性学习  第三节  研究性学习  第四节  考试评价改革参考文献后记