我在小学教数学 素养导向的数学教学艺术
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作者牛献礼
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567591288
出版时间2019-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数230页
字数230千字
定价45元
货号SC:9787567591288
上书时间2024-11-08
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内容简介:
如何落实数学学科核心素养的培育？小学数学特级教师牛献礼基于自己多年的教学实践与教育反思，从“学为中心，点亮常态课堂”“素养导向，引发深度学习”“一题一课，放大教育价值”“创意教学，让学习更有趣”等四个维度，揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。本书是他在教学实践中用心“做”出来的，既有方法引领，又有案例示范与剖析，对于广大一线数学教师提升教育教学水平颇有借鉴价值。
目录:
001代序以课程视野重建课堂
第一章学为中心，点亮常态课堂
002引言回归“两个吃透”的常识
009案例1教不越位，学要到位——“小数的初步认识”教学案例与思考
018案例2准确分化，突破难点——“乘法分配律”教学案例与思考
024案例3为迁移而教——“三位数乘两位数”教学案例与反思
032案例4选择更合适的“脚手架”——“小数乘整数”教学案例与反思
038案例5把握本质，深入浅出——“认识厘米”教学案例与思考
043案例6从“疑惑处”展开教学——“真分数与假分数”教学案例与反思
048案例7任务驱动，变教为学——“正比例”教学案例与反思
056案例8分析概念结构，促进有效建构——“认识周长”教学案例与反思
第二章素养导向，引发深度学习
064引言素养导向下的深度学习
073案例1让素养在知识建构中生长——“路程、时间与速度”教学案例与思考
078案例2在活动中突出数学思考——“公倍数和最小公倍数”教学案例与思考
082案例3正本清源，回归本质——“比的认识”教学案例与思考
089案例4在问题解决中感悟模型——“工程问题”教学案例与反思
094案例5比“公式”更重要的是什么？——“长方体的体积”教学案例与反思
103案例6从研究学生入手——“体积与容积”教学案例与反思
108案例7“理”不在说，而在于悟——“折线统计图”教学实践与反思
115案例8围绕重点做文章——“打电话”教学案例与思考
第三章一题一课，放大教育价值
124引言由一道题拓展成一堂课
128案例1月历表中的奥秘——“制作月历表”的拓展教
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