国外中学学生指导制度历史演进
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作者杨光富 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567535893
出版时间2015-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数355页
字数413千字
定价56元
货号SC:9787567535893
上书时间2024-11-08
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作者简介:
杨光富，安徽定远县人。1993年中等师范毕业后在家乡的一所中学任教6年。1998年至2000年在安徽教育学院(现为合肥师范学院)教育管理系学习，获教育学学士学位。2001年至2007年在华东师范大学教育学系分别攻读教育学硕士、博士学位，毕业后留校工作。现为华东师范大学教育学部教育学系，普通高中教育研究所副教授、硕士研究生导师，主要从事外国教育史和国外基础教育改革的教学与研究工作。2013年至2014年，获得国家留学基金委资助，在美国加州圣何塞州立大学学生指导系做访问学者一年。近年来，在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《优选教育展望》等靠前学术刊物上发表论文60余篇，出版专著一本、译著两本、参与编写著作多本。主持教育部人文社会科学青年基金项目及多项横向课题的研究工作，获上海市高校选拔培养很好青年教师科研基金、华东师范大学思勉跨学科预研究等项目的资助。
内容简介:
杨光富主编的《国外中学学生指导制度历史演进》是我国靠前本系统介绍国外中学学生指导制度的专著。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》明确指出，在我国普通高中阶段建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。现代意义上的学生指导源于19世纪末20世纪初的欧美各国，经过100多年的发展，它已成为与教学、管理并重的现代学校三大职能之一。本书围绕我国普通高中建立学生发展指导制度的现实需要，从历史的角度研究了从19世纪中后期至21世纪初100多年来，美国、英国、法国、德国和日本五国中学学生指导制度发展的演变历程，并对英国、法国和澳大利亚三国学生指导的现状进行了个案研究。本书重点探讨了国外学生指导的政策法规，校内外的相关机构，专业指导教师的素质要求，学生指导的内容、途径与方法等，本书的很后一章还专门讨论了我国普通高中开展学生发展指导工作的构想建议。本书可为我国普通高中开展学生发展指导工作提供一个可供借鉴的靠前视野，具有一定的应用价值和现实意义。
目录:
序
第一章 前言
第一节 学生指导概念的界定
第二节 指导、咨询与心理治疗
第三节 本书的内容框架与结构
第四节 本书的内容梗概
第二章 国外学生指导的早期探索
第一节 国外学生指导的思想渊源
一、古代哲学家的实践
二、中世纪教会学校职业指导的探索
三、17、18世纪对社会职业的介绍
四、早期精神病学家的心理干预
五、赫尔巴特对指导的界定
六、马克思早年生涯指导的观点
第二节 国外学生指导的早期实践
一、莱桑德·理查兹：最早提出建立学生指导这一职业
二、乔治·美林：早期的实践与学生指导的萌芽
三、雨果·芒斯特伯格：职业能力测试题的开发
四、耶西·戴维斯：第一个学生指导教师
五、伊利·魏瓦：公立学校职业指导制度之父
六、玛丽亚·戈登：撰写职业指导手册
第三节 国外早期学生指导的基本特征
一、指导工作自古就有
二、心理学科是其重要的理论基础
三、早期学生指导实践侧重职业指导
四、学生指导方式的多样化
第三章 帕森斯与现代学生指导制度的建立
第一节 热衷学生指导的帕森斯
一、兴趣较为广泛
二、结缘职业指导
第二节 创办一所学生指导机构
一、波士顿职业局的由来
二、波士顿职业局的主要成员
三、波士顿职业局初期的主要工作
第三节 出版第一本学生指导理论专著
一、《选择一份职业》主要内容
二、选择职业的重要性
三、学生指导的理论基础
第四章 学生指导
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