家园沟通的艺术
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作者席小莉,刘震旗,诸芳
出版社福建教育出版社
ISBN9787533458744
出版时间2012-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数234页
字数220千字
定价29.8元
货号SC:9787533458744
上书时间2024-11-08
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商品详情
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主编推荐:
如今，在幼教界最热的话题之一就是“幼儿教师专业成长”。时代列车一日千里，幼儿教师若想赶上这趟时代快车，就必须让自己在专业上持续快速地成长。对此，教师们自身应有清醒的认识并积极奋斗。与此同时，各级政府和社会力量也正在努力营造让幼儿教师轻松实现专业成长的条件与氛围。编者组织编写的这套“全国幼儿教师培训用书”正是为了满足幼儿教师加速专业成长的需求。
《家园沟通的艺术(全国幼儿教师培训用书)》(作者席小莉、刘震旗、诸芳)以案例为基本分析结构，将全书分为获取家长配合篇、接受家长咨询篇、家长教育提高篇、大事应对运筹篇、网络信息沟通篇共五篇十一章展开讨论。
内容简介:
在新的社会背景下，家园沟通理念、目的、内容、途径发生了诸多转变与发展。以这些转变与发展为前提，《家园沟通的艺术(全国幼儿教师培训用书)》(作者席小莉、刘震旗、诸芳)以案例为基本分析结构，将全书分为获取家长配合篇、接受家长咨询篇、家长教育提高篇、大事应对运筹篇、网络信息沟通篇共五篇十一章展开讨论。《家园沟通的艺术(全国幼儿教师培训用书)》以期帮助幼儿教师获得不同情境下的其体沟通策略。
摘要:
案例：苗苗是个见饭就皱眉的纤巧宝贝。在家里，奶奶总是端着碗，跟在苗苗后面追着喂。一天，在幼儿园，晚饭孩子们吃的是馄饨。苗苗先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺汤，放在嘴边吹一吹放人嘴中。她喝了无数口汤，可就是不吃馄饨。老师走到身旁轻轻地对她说：“我们要把小馄饨都藏在肚子里。回家可没有这么好吃的馄饨啦，吃得多，才长得高。身体棒。”听完后她说：“妈妈也是这样说的。”老师说：“对！我们的苗苗小朋友可棒了，现在都能自己吃饭了！”听老师这样一说，她又盛了一勺汤放入口中。这时，老师拿起碗盛起一个小馄饨放入她嘴里，她大口大口地吃起来，不再东张西望，一直盯着老师的勺子什么时候往她嘴里放。喂了几口她说：“我要自己吃。”老师轻轻摸了摸她的头。她很高兴，不一会儿，一碗馄饨就吃完了。
分析：在幼儿园中，孩子们来自不同的家庭，饮食习惯大相径庭。譬如有些孩子酷爱面食；有的孩子喜欢吃米饭；而有的孩子没有肉就不吃饭。在集体生活中，孩子们会慢慢接受不同食物的味道，但是一些幼儿却或多或少地存在着挑食、厌食、偏食等饮食问题。如有的幼儿只吃白饭不吃菜；有的幼儿则只吃菜不吃饭或饭吃得很少；有的幼儿则只挑自己喜欢的菜类来吃等等。案例中的老师，较为敏锐地发现了本班幼儿的进餐问题，并及时地进行了引导，很好地解决了问题。但因为造成幼儿膳食问题的原因是多种多样的，譬如，饮食缺乏多样性；成人的负面影响等等。所以孩子的不良饮食习惯仅依靠老师单方面的努力是不够的，还需要家长的配合。
沟通要点：
不良的饮食习惯将会造成幼儿营养不良，严重影响幼儿的身心健康。针对幼儿在饮食方面存在的一些问题，教师应该怎样与家长进行沟通呢？
1．及时与家长交流，共同了解孩子产生不良饮食习惯的原因。
孩子为什么会挑食、厌食呢？原因是多种多样的。面对不同的家庭、不同的幼儿，教师需要及时与家长进行沟通，了解孩子形成这个不良习惯的原因。是因为孩子有心理压力而食欲自然有所减退，还是因为不愉快的进餐经验，如被热汤烫、口味太重、菜色单调等；是因为家长过于溺爱，让孩子养成了“饭来张口”的习惯，还是家庭膳食搭配不科学，造成幼儿挑食、偏食；或者是照顾者如父母本身的不良饮食习惯对孩子的偏食造成了影响呢？教师在了解原因之后，再根据实际情况采取相对应的方法，让家长能配合幼儿园工作，改变幼儿的不良饮食习惯。
2．向家长宣传幼儿膳食营养卫生知识，帮助家长树立科学的育儿观。
现在大多数幼儿都是独生子女，家长们都舍得为孩子花钱，但由于部分家长缺乏营养知识，不懂得科学的喂养方法，使一些孩子养成了偏食、挑食的习惯。为此，我们应该
...
目录:
获取家长配合篇
第一章 幼儿在园问题
第一节 生活习惯
第二节 心理健康
第三节 社会适应
第二章 教育教学活动
第一节 准备材料
第二节 教学延伸
第三节 来园配合
接受家长咨询篇
第三章 幼儿在家问题
第一节 情绪表现
第二节 生活习惯
第三节 学习发展
第四章 幼儿在园表现
第一节 日常生活
第二节 个性发展
第三节 社会交往
第四节 教学活动
第五章 理念与活动疑惑
第一节 养育行为
第二节 活动安排
第三节 教育理念
家长教育提高篇
第六章 养育观念
第一节 营养发育
第二节 保护运动
第三节 生活习惯
第七章 教育理念
第一节 儿童发展
第二节 亲子关系
第三节 家庭文化
第八章 策略方法
第一节 环境创设
第二节 评价引导
第三节 家庭关系
大事应对运筹篇
第九章 幼儿园特殊事件的处理
第一节 安全事件
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