2000-2015年全民教育
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作者联合国教科文组织
出版社教育科学出版社
ISBN9787519101596
出版时间2015-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数494页
字数980千字
定价145元
货号SC:9787519101596
上书时间2024-11-02
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商品详情
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内容简介:
本选题是联合国教科文组织公布的最后一份《全民教育全球监测报告》的中文版，旨在通报、影响和支持到2015年实现全民教育目标的承诺。报告监测了大约200个国家和地区实现全民教育目标的进展情况，并不容置疑地证明教育问题在全球框架中应占有核心位置。报告展示了来自全球各 的近期新证据，总结了2015年前的全民教育进展，指出我们正面临的挑战，并展望了2015年后的全民教育议程。总体来看，2000年达喀尔世界教育论坛提出的六大全民教育目标均没有实现，但进步是十分显著的。为所有人平等地提供高质量教育，让他们为工作和生活做好准备，这是各国和 地区永不可推卸的责任，也是联合国教科文组织今后将继续倡导与追求的目标。
目录:
摘要
概要
第1部分监测全民教育进展
第1章目标1：幼儿保育和教育
幼儿保育和教育
存活率和营养状况有改善，但保教质量低下
许多国家正在通过多部门办法促进幼儿保育和教育服务
一些国家的学前教育系统和入学率迅速扩大
结论
第2章目标2：普及初等教育
普及初等教育
进展监测
在免除使用者费用方面取得了实质性进展
通过增加需求量获得成功的一些方法
供给方的干预增加了小学入学机会
触及边缘化群体对普及初等教育十分重要
复杂的紧急情况下的教育是一个逐渐展现的问题
结论
第3章目标3：青年和成人的技能
青年和成人的技能
定义技能
基础技能：中等教育参与度有所提高
初中教育仍然存在不公平
可迁移技能：事关社会进步的技能和价值观
不再上学的青年和成人需要可供选择的教育模式
技术和职业技能：不断发展的方式
……
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