儿童教育心理学
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作者(奥地利)阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著;王童童 译
出版社中华工商联合出版社
ISBN9787515820897
出版时间2017-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数203页
字数158千字
定价38元
货号SC:9787515820897
上书时间2024-11-02
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作者简介:
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1937年），奥地利精神病学家，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，弗洛伊德的学生之一，也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
阿德勒的作品有《The Practice and Theory of Individual Psychology》（中文译名“个体心理学的实践与理论”）、《Understanding Human Nature》（中文译名“理解人类本性”）、《What Life Should Mean to You》（中文译名“生命对你意味着什么”或“自卑与超越”）等。
内容简介:
《儿童教育心理学》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。总的来说，培养孩子健全的人格，才是儿童教育的首要任务。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎，甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案，阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。阿德勒告诉我们，儿童的这些行为表现出来的各种问题，只是表象，家长暴力地制止和打骂，只能让问题更严重。本书基于个体心理学这个理论依据，对儿童人格构成做了全面、透彻的分析，对为人父母者、教师及所有关心或从事儿童教育工作的人，都有着非凡的意义。此外，本书还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此，从这个角度来说，本书还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。
目录:
第一章导论
了解儿童002
社会情感需求006
第二章人格的统一性
儿童人格统一性的发展014
行为模式逻辑019
第三章追求优越及其对教育的重要意义
自卑与超越024
保持平衡030
学校的教育034
第四章正确引导孩子追求优越感
有益的标准040
获取特权的小手段042
过度纠正和治疗的恶果044
当劣势成为一种防御机制047
第五章儿童的自卑情结
自卑情结中的恶性循环050
消极语言会剥夺孩子的希望053
自卑的表现057
第六章防止儿童出现自卑情结
儿童对外在环境的评价062
忽视与宠溺065
社交中角色扮演067
第七章社会情感和儿童成长的障碍：
儿童在家庭中的地位
儿童对社会情感的心理诉求074
社会情感直接影响逻辑和语言能力077
家庭环境影响孩子性格和成就080
家中第一个孩子的共性082
第八章孩子在家庭中的位置：
儿童的心理处境及其矫正
儿童的自动定位086
儿童行为和内心的背离088
理想化的思维方式091
第九章作为儿童准备性测试的新环境
儿童的对抗行为094
孩子微行为中的信号097
对新环境的不适099
性别不平等带来的伤害102
第十章孩子在学校的表现
帮助孩子做好入学准备108
智力测试的功能111
适当程度的竞争113
遗传与成绩单1
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