跨越断层 走出误区 小学数学深度学习教学研究
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作者曹培英,顾文
出版社上海教育出版社
ISBN9787544441964
出版时间2022-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数372页
字数390千字
定价68元
货号SC:9787544441964
上书时间2024-10-31
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作者简介:
顾文，正高级教师，上海市数学特级教师。现任上海交通大学附属小学校长。两次荣获上海市园丁奖。从事小学数学教学三十多年，勤学善思，勇于探索，注重总结自己的日常教学实践。多次在中国教育学会和上海小数会的论文评比中荣获一等奖，多篇论文发表在《现代基础教育研究》《上海教学研究》《小学数学教师》等刊物上，出版《从基础到拓展小学数学学科核心素养培育的研究与实践》《格物穷理始于会问》等4本专著。在多年的教学实践中形成了“学问及悟，‘四基’融合”的教学风格。
内容简介:
基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究，以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验，针对小学数学课程主要的内容领域，就教师教什么、为什么教，怎样教，以及学生怎样学，展开专题探讨；针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题，释疑解惑。
目录:
第一章深度学习的研究概述
第一节深度学习的研究背景
第二节深度学习的研究综述
第三节深度学习的理论支撑
第四节学科核心素养与深度学习
第二章深度学习"深"往何处
第一节教育理论层面的论述与反思
第二节基于学科实际的两种刻画框架
第三节数学学习的理解及其具体表现
第三章深度学习的路径及其策略
第一节从事理到数理:激活生活经验
第二节从直观到抽象:借助几何直观
第三节从已知到未知:利用已有知识
第四章深度学习的设计与实施
第一节研究教材,驾驭内容
……
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