"体验式"数学教学
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作者编者:丁凤良|责编:任红瑚
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576005967
出版时间2020-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数272页
字数220千字
定价59.8元
货号SC:9787576005967
上书时间2024-10-31
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商品详情
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主编推荐:
这本书是北京市双榆树第一小学校长丁凤良带领学校的数学教师团队集体创作的，是他们进行“体验式”数学教学研究与实践的成果集成。本书主要围绕“体验式”数学教学展开，通过理论分析和实践研究，提炼出“体验式”数学教学的一般过程，探索如何搭建“体验”与“经验”之间桥梁的课堂教学结构，诠释了“体验式”数学教学过程中如何注重培养学生的独立思考、合作探究、梳理概括、分享交流、迁移运用、质疑反思六个关键能力。本书在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域，给出了具体的典型案例和课后反思，以期给读者更多的启发。
内容简介:
本书提炼出“体验式”数学教学的一般过程，探索了搭建“体验”与“经验”之间桥梁的课堂教学结构，诠释了“体验式”数学教学过程中如何注重培养学生的独立思考、合作探究、信息筛选、分享交流、迁移运用、质疑反思六个关键能力。
目录:
序言1 体验后，便有了经验
序言2 在“经历”中成长，在“体验”中发展
序言3 从体验到经验，助力抽象数学的学习
自序 长时间思考一个问题
前言
第一章 “体验式”数学教学的总体研究
“体验式”数学教学的理论研究
1.“体验式”数学教学的研究起点
2.“体验式”数学教学的研究重点
3.“体验式”数学教学的一般过程
“体验式”数学教学的五个特点
1.经历探究过程
2.关注学生发展
3.注重体验感悟
4.运用合作学习
5.积累活动经验
“体验式”数学教学的三个策略
1.创设问题情境
2.尊重学生选择
3.引进数学游戏
“体验式”数学教学与合作学习
1.合作学习的概述
2.开发多样学习工具
3.明确合作学习要求
4.抓住合作中的细节
“
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