西南教育论丛
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作者张诗亚,孙振东 主编
出版社科学出版社
ISBN9787030463234
出版时间2015-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数275页
字数318千字
定价82元
货号SC:9787030463234
上书时间2024-10-31
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商品详情
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作者简介:
张诗亚
教育部人文社科重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心主任、教授、博士生导师，教育部社会科学委员会委员，国务院特殊津贴享受专家，教育学一级学科带头人。主持完成重量和省部级项目10余项；出版专著10余部，译著10余部；发表论文数十篇；主编丛书50余部；获得省部级以上科研奖励10余项。
孙振东
教育学博士，西南大学教育学部教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心研究员，西南大学研究生教育专家指导委员会委员，全国教育基本理论学术委员会委员。主要从事教育基本理论、教育研究方法论和民族教育问题等领域的研究工作。主持完成重量和省部级项目10余项，出版专著、译著10余部，发表论文数十篇，获得各级科研奖励10余项。
内容简介:
关注少数民族地区的教育发展，一方面可以丰富我国的教育理论，理论来源于实践，要构建我国本土化的教育理论，除了关注汉族地区的教育以外，对少数民族教育的研究不能缺少。由于少数民族的生活区域、民族文化各有特点，它们的教育也与汉族地区不尽相同，研究民族教育可以丰富我国教育的理论体系。另一方面，我国的少数民族大都聚居在山区高原、国境边界，加之本民族文化的影响，少数民族教育面临着与汉族地区不同的现实问题，照搬内地的教育经验显然不能解决他们的问题，所以必须通过田野考察深入民族地区，有针对性的解决民族教育的现实问题。本论文集为《西南教育论丛》2012年卷，全书由"教育基本理论"、"民族教育"、"比较教育"、"农村教育"、"教育与经济"五个版块组成，共收录文章15篇，其内容主要涉及了教育目的、学校教育的功能、民族文化的传承及价值、民族文化对人的发展的影响、影响教育发挥经济功能的因素等内容。
目录:
序
[教育基本理论]
教育实践理性的结构研究
学校教育促进人的全面发展作用的有限性研究
新中国成立以来我国教育目的人性论认识误区与归正
[民族教育]
滇中纳古镇回族多元教育文化下的女性角色冲突研究
傣族和尚生与教师冲突的归因分析及对策研究——基于勐海S中学的考察
勐海县勐混镇贺开村拉祜族学生低学业成就归因及对策研究
彝族“克智”传承及其教育启示
[比较教育]
西双版纳寺庙教育对傣族学生发展的影响——基于男女学生性别比较
藏汉双语教学两类模式下学生文化认同及智力发展水平的对比研究
民族杂居区民族学校与非民族学校办学模式比较研究
[农村教育]
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