科学教育研究手册
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作者(美)诺曼·莱德曼(Norman G. Lederman)，(美)桑德拉·埃布尔(Sandra K. Abell)主编
出版社外语教学与研究出版社
ISBN9787521333558
出版时间2022-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数584页
定价268元
货号SC:9787521333558
上书时间2024-10-31
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商品详情
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作者简介:
近几年，世界各地众多科学教育标准的出现进一步推动了我国对科学教育改革的不断探索。科学教育研究理论与方
法如何运用到教学实践中？怎样的科学教育才能培养出具备良好科学素质的公民？基础教育阶段不同学科的科学教
育进展如何？科学教育质量测评如何更好地开展？科学教师专业化发展如何跨越式提高？《科学教育研究手册：扩
增版》综述了世界范围内科学教育领域的前沿进展，代表着科学教育研究群体的国际化和多样性。该书的翻译出版
在理论和实践方面对提高我国科学教育理论建设以及提高青少年的科学素养具有借鉴价值。该书具有内容全面、科
学性和实用性强等特色，可以作为我国科学教育领域研究人员的基础性工具书，为未来的研究带来新的思路，指引
新的方向。
主编推荐:
近几年，世界各地众多科学教育标准的出现进一步推动了我国对科学教育改革的不断探索。科学教育研究理论与方
法如何运用到教学实践中？怎样的科学教育才能培养出具备良好科学素质的公民？基础教育阶段不同学科的科学教
育进展如何？科学教育质量测评如何更好地开展？科学教师专业化发展如何跨越式提高？《科学教育研究手册：扩
增版》综述了世界范围内科学教育领域的前沿进展，代表着科学教育研究群体的国际化和多样性。该书的翻译出版
在理论和实践方面对提高我国科学教育理论建设以及提高青少年的科学素养具有借鉴价值。该书具有内容全面、科
学性和实用性强等特色，可以作为我国科学教育领域研究人员的基础性工具书，为未来的研究带来新的思路，指引
新的方向。
内容简介:
本书包括第V编和第VI编，共计18章。第V编包括第27章—第39章，聚焦于科学课程与评估，论述了与科学素养、美国科学课程改革史、科学课堂中的科学实践与探究、科学本质的教学研究、科学本质测评的演变、科学教育的文化视角、本土科学中的文化相关教育、社会科学性议题、项目评估、工程教育、科学教育项目评价、测评在教学法中的中心引领作用、科学教育中的大规模测评等有关的话题；第VI编包括第40章—第44章，聚焦于科学教师教育，提出教师学习需要发展对实践的理解，探讨在教育改革下科学教师的态度与信念，建议不断深入研究教师知识，不仅要重新认识科学教学，还要重新审视如何学习教授科学，并对科学教师专业化发展等问题展开论述。本书以高质量的科学教育研究成果为素材，对该领域已有研究进展进行了全方位回顾。
读者对象包括科学教育研究人员、正在攻读科学教育领域相关学位的本科生和研究生、科学教育政策制定者和各级管理人员以及科学教育从业者等。
目录:
下卷
第V编 科学课程与测评
第27章 Scientific Literacy/Science Literacy和科学教育
第28章 美国科学课程改革史
第29章 科学课堂中的科学实践与探究
第30章 科学本质的教与学研
第31章 科学本质测评的演变概述
第32章 科学教育的文化视角
第33章 全球范围内土著学生在科学中的文化相关教育：强调全民科学素养中的全民
第34章 社会性科学议题作为课程重点：理论、研究和实践
第35章 项目评估：历史、演化和当前的实践
第36章 大学前的工程教育
第37章 科学教育项目评价综述
第38章 测评在教学法中的中心引领作用
第39章 科学教育中的大规模测评
第VI编 科学教师培养
第40章 发展对实践的理解：科学教师的学习
第41章 科学教师的态度与信念：改革实践
第42章 科学教师知识的研究
第43章 学习教授科学课程
第44章 科学教师专业发展项目研究
编撰者和工作单位
期刊名索引
作者索引
译后记
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