你的13-14岁孩子(全新升级版)
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 18.48 3.7折 ￥ 49.9 全新
库存101件
作者[美]路易丝·埃姆斯[美]卡罗尔·哈柏格塞尔人类发展研究所
出版社北京联合出版社
ISBN9787559623317
出版时间2018-10
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数296页
字数152千字
定价49.9元
货号SC:9787559623317
上书时间2024-10-31
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 15小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
路易斯•埃姆斯（1908~1996），美国有名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了美国两代年轻父母。弗兰斯西•伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易斯•埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。西德尼•贝克，格塞尔人类发展研究所前所长，长期从事该研究所的医疗部门工作。
主编推荐:
★耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展研究所根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。★ 兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择！《你的N岁孩子》系列一出版就获得巨大成功，成为了兰登书屋畅销30多年的当家品牌，并被授权到世界各地，成为了两代父母、3亿家长的信赖选择。自2012年引进简体版后，一直好评如潮，短短7年间持续销量超过100万册，好评率高达99.6%。众多家长口口相传，倾情推荐，被奉为“新手爸妈推荐阅读的育儿宝典”。★ 内容全面，从日常生活到教养难题，一年一本，贴心陪伴！叛逆与成长共存的年纪，逐渐成熟的青春期。13岁的TA，在奔向青春的大道上可能会突然来接急刹车，他纠结、退缩，不愿被人窥探；他开始懂得克制自己，饮食作息习惯良好；他动手能力变强，喜欢敲敲打打；而到了14岁，他可能更加多变，更加包容，更加有责任感；但也更容易接触一些让人棘手的问题……你准备好和他一起面对青春期的挑战了吗？★《你的N岁孩子》全新升级改版1.内文改用手感更好的轻型纸，封面精选特种纸，高端大气，也更适合用于赠送亲朋好友；2.开本更加小巧适手，方便家长们随身携带，闲暇之余便能翻出来一探究竟；3.对语言文字进行加工润色，更加口语化、生活化，方便家长们理解阅读；4.聘请知名育儿专家对内文进行审订，与时俱进，剔除部分过时的、特别的案例及分析，以确保科学合理性。★ 中国有名儿童教育专家海蓝博士、罗玲、李跃儿、胡萍、小巫、兰海、安燕玲、海文颖倾情作序推荐! 因为有这样一套书，告诉你孩子成长道路上的每一个标识，解开他每个年龄的密语……不再纠结所谓的“问题”，为人父母也变成了最容易的事！
内容简介:
当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。 为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。
摘要:
1．从宏观上把握孩子的成长脉络
这部著作把我们针对随着年龄增长而发生的行为变化的研究，带人了前青春期和青春期的年龄。我们一直格外关注在当代美国的文化氛围下，年龄对孩子的系统行为所造成的影响。
我们发现，尽管孩子行为的成长是渐进式的，不过哪怕到了青少年时期，孩子年复一年的成熟所带来的成长的特征和趋势，仍然和生命最初的10年十分相像。10岁是孩子们成长螺旋进程中的一个转折点，11岁左右他们开始出现青春期行为。青春期少年的成长从10岁到20多岁仍然呈现螺旋式的推进，随着年龄增长而发生的行为变化也跟童年时期一样明显：行为相对和顺的年龄段与相对不和顺的年龄段交替出现，表现较为外向的年龄段与较为内向的年龄段交替出现。
孩子成长的机制、模式和规律，在13―14岁期间是怎么体现出来的呢？对这一问题的回答，成为我们这次探索的目标。
采访背景与对象
我们一直和一大群孩子保持着联络，这群孩子的成长我们已经跟踪到了10岁。于是，这一幸运的组合环境使得我们能够继续我们的研究。这些孩子以及他们的兄弟姐妹和同龄朋友，构成了这次青少年研究的原有核心小组，即115个采访对象。在他们的整个青春期期间，我们反复约见访谈。在此基础上，每一岁的年龄组我们又增加了50个孩子。10个不同年龄组一共有545个孩子接受了我们的访谈。
这些孩子的家庭，除了极少数之外，全部来自康涅狄格州的纽黑文及其郊区。有些家庭在搬家之后，仍然按照我们的研究要求，定期回来花半天的时间和我们见面。在研究期间，针对我们的研究方法与目的，所有家庭都积极参与并配合。
另外，1977―1978年我们又增设了一组由1000多名研究对象组成的补充小组，这些年青人每个人都回答了我们的问卷，问卷中的问题涵盖了包括性在内的社交行为(参见附录一)。这一组研究对象来自全美国自东海岸到西海岸的不同社区。
在智力方面，根据韦克斯勒一贝尔维尤测试成绩的结果，我们的原有核心小组成员的智商均略高于平均水平。10、11、14岁的智商成绩达到117，而12、13、15、16岁的智商成绩达到118。他们所属家庭的社会经济地位也都处于良好的状况。我们的研究方法本身就使得我们趋向于选择社会地位相对稳定的家庭，因为我们需要年复一年地反复约见。大部分家长的职业属于专业性、半专业性、管理性、技能性的领域。孩子的学习成绩，在比较富裕的学区的学校里，属于良好到优秀的水平。而1977―1978年补充小组的成员则有所不同，其家庭的
...
目录:
作者序给父母一份关于孩子的成长地图 001名家推荐序（一）众里寻他千百度 009名家推荐序（二）在这里寻找答案 013名家推荐序（三）在帮助孩子的同时懂得孩子 015译者序因为懂得，所以从容 017Chapter1 我们对青少年的研究这本书的基本主题是成长，包括身体的成长、心智的成长和个性的成长。这本书本身也是一个沿着当初的研究之路而成长起来的作品。六十多年来，本书的作者们针对儿童的常规成长进行了系统性的长期跟踪与观察。在此期间，我们一直观察着孩子行为模式的成长进程，甚至包括在出生以前就显现出来的模式，以及贯穿整个婴儿期、童年期和青春期的纷繁变化。本章主要介绍青少年的成长过程。1. 从宏观上把握孩子的成长脉络 002⦿采访背景与对象⦿采访详谈⦿数据分析2. 成长是核心 0093.个性特征是孩子成长过程中的独特演绎 014⦿性别差异⦿体质与气质⦿智力⦿成长风格⦿与社会的相容性⦿与时代的相容性Chapter2 13 岁孩子的成长与发育状况13 岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。他一改 12 岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态：不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。他不喜欢与成年人打交道，看待问题已经有了自己的独到见解。这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。虽然他这时的性格阴郁，悲观，隐秘，可是在动手能力方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。总体来说， 13岁的少年已经明显展现出青春期少年的特点。1.成熟状况：摇摆不定、不停纠结的年龄 026⦿喜欢独处，“封闭”自己⦿不合群的个性恰恰符合 13 岁少年的成长规律⦿对自己进行反思，过程纠结，干脆关闭自己⦿性格导致母子关系陷入紧张阶段⦿朋友关系明显处于重要位置⦿喜欢上学缘于内心喜欢接受挑战⦿受道德观念影响⦿不对成年人吐露心思⦿阴郁的
...
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价