课程改革的治理机制创新研究
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作者何珊云
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308130981
出版时间2014-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数222页
字数250千字
定价42元
货号SC:9787308130981
上书时间2024-10-31
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商品详情
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作者简介:
何珊云(1984-)，教育学博士，现为浙江大学课程与教学研究所讲师；2010年9月至201 1年9月得到国家留学基金委资助前往美国洛杉矶加州大学(uCLA)教育学院访学，2012年6月毕业于华东师范大学课程与教学研究所，毕业后进入浙江大学工作；主要从事课程社会学、课程文化学和课程基本理论的研究，曾在《教育研究》、《北京大学教育评论》、《教育发展研究》和《全球教育展望》等刊物上发表论文十余篇，参与《教育部普通高中课程方案修订专项调研工作》等多项教育部咨询报告，主持教育部人文社会科学青年基金等项目。
内容简介:
本书从治理理论及当前中国教育改革治理重任出发，分析为何需要创新我国现有的教育决策与管理体系，发展“国家知名品牌、社会力量参与”的教育公共治理格局。在此基础上，本书详细考察了民间公益组织近十年来对教育改革治理的贡献，进而证明，只要深入分析民间公益组织的教育功能，并将其引入，便可以为发展“国家知名品牌、社会力量参与”的教育公共治理格局，找到一条切实可行的路径，进而通过民间公益组织这一具体且积极的社会力量，获得教育公共治理新机制。
目录:
导论
一、发展“教育公共治理”亟须争取社会力量
二、社会力量、教育公共治理与课程管理变革
三、到民间寻找课程改革治理新机制
第一章 治理、民间公益组织与课程改革
第一节 治理理论的兴起及其课程管理变革意义
一、学术界的治理转向及其内涵
二、治理理论的课程管理变革意义
第二节 民间公益组织与课程改革治理
一、何谓民间公益组织
二、民间公益组织参与课程改革治理及其与国家的关系
第二章 课程改革治理挑战与机制创新难题
第一节 课程改革的形成及其双重治理挑战
一、“素质教育”理想与课程改革的形成
二、国家战略调整与课程改革治理的双重挑战
第二节 课程改革治理机制创新难题及破解路径
一、举步维艰的课程改革与政府治理能力不足
二、地方政府的课程改革治理重任
三、课程改革治理的机制创新路径
第三章 民间公益组织的课程改革治理参与空间
第一节 课程改革治理向民间力量开放
一、国家权力变革与民间公益组织成长
二、向民间力量开放的课程改革治理：历史与现实
第二节 课程改革治理中的民间公益组织及其空间开拓
一、课程改革治理空间的理论分析
二、进入国家权力开创的课程改革空间
三、在教育体制外自主开拓参与空间
第四章 民间公益组织的课程改革治理参与领域及行动
第一节 以问题建构为中心的分析路径
一、一般意义的参与领域及行动分析模式
二、“问题建构论”视野下的参与领域及行动
三、民间公益组织参与课程改革的内在机制
第二节 建构对国家
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