语文教学心理学
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作者董蓓菲
出版社上海教育出版社
ISBN9787572020742
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数376页
字数400千字
定价98元
货号SC:9787572020742
上书时间2024-10-30
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内容简介:
本书根据我国语文学科核心素养培育的实践需求，阐述了教与学的心理学前沿理论，以及基于理论的语文教学研究案例。例如：具身认知、心理社会发展与学科立德树人；阅读理解的心理过程与整本书阅读；基于写作心理的教学流派与清单写作、情境化题型；优秀传统文化、革命文化、社会主义优选文化的学习心理与教学。全书兼具理论视域和实践观照。以专栏、案例形式呈现的内容，拓展了理论和实践视野。为便于读者检索，章首列出了要点导图，书后附有概念速查表。
目录:
第一章导论／１
第一节教学心理学的发展历史／２
一、教育心理学的发展／３
二、教学心理学的研究／３
第二节语文教学心理学的发展历史／４
一、２０世纪２０—４０年代的研究／４
二、２０世纪５０—７０年代末的研究／６
三、２０世纪８０年代至２０世纪末的研究／６
四、２０００年后的研究／９
第三节语文教学心理学的任务与本书框架／１０
一、学科含义／１０
二、研究内容／１０
三、本书框架／１１
第二章语文学习理论／１２
第一节语文学习的神经科学／１３
一、脑的结构／１３
二、大脑的发育／１５
三、语文学习的生理机制／１７
四、语文学习的心理机制／１８
第二节学习类型与语文教学／２２
一、学习的含义／２２
二、学习的分类／２３
三、学习分类与语文教学／３８
第三节学习理论与语文教学／４１
一、行为主义学习理论／４１
二、认知主义学习理论／４５
三、建构主义学习理论／５０
四、三种学习理论的比较／５４
五、社会学习理论／５５
六、具身认知理论／５６
七、人本主义学习理论／５８
八、多元智能理论／５９
第四节社会认知理论与语文教学／６１
一、社会认知的研究范畴／６１
二、社会认知阶段理论／６４
三、社会影响原理／６５
四、心理社会发展阶段理论／６５
五、道德发展理论／６８
第三章语文知识的学习／７２
第一节知识分类／７２
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