我的管理三论/首都校长教育智慧库
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江苏南京
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作者韩华明
出版社同心出版社
ISBN9787547704264
出版时间2012-12
版次1
装帧平装
纸张胶版纸
定价25.8元
货号SC:9787547704264
上书时间2024-10-30
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内容简介:
《我的管理三论/首都校长教育智慧库》编著者韩华明。 《我的管理三论/首都校长教育智慧库》内容提要：校长的教育智慧是校长学习、思考、反思、感悟的内化凝炼。它直接影响着一个学校教育品质的形成，同时也是校长开展好教育及学校各项教育教学工作的内在力量源泉。一直关注、关心首都教育并一直支持着《首都校长教育智慧库》组编工作的陶西平老师曾说，校长要静心思考教育。一方面，校长问要交流，通过交流，产生碰撞，促进思考；另一方面要加强反思，通过反思，系统梳理，提升思考。
目录:
总序
自序
第1辑 我的管理三论
总论
“和”――校长管理的核心
同事之间的“和”
教师问的矛盾是校长不能回避的问题
校长是“和谐校园”的航标灯
学校制度是“和谐校园”的稳定器
教师的“维和”意识是“和谐校园”的核心
金点子
教师与家长的“和”
让教师寒l心的故事时有发生
公说公有理，婆说婆有理
四点结论和三个相信
经过讨论我们也得到三点共识
学校与家长“和”的途径
金点子
学生之间的“和”
一个转学生让我联想到契诃夫笔下的“凡卡”
一份关于学生“和”的问卷调查
打工子女与本地学生“和”的策略
金点子
“人”――完成教育使命的中心
校长要善于给教师插上梦想的翅膀
用校长的梦想激励教师的梦想
让教师感到梦想终将实现
让教师感到自己就是英雄
校长“就近取经”强化教师的英雄意识
校长要给师德涂上爱的底色
丰富教师爱的情感
让“爱r心”成为教师心中的一把尺子
校长要协助教师完成工作艺术的修炼
对教师“因材施教”的“三决定”原则
教师自我修炼的“四环”模式
“点”――推动教育工作的重心
“水滴石穿”的启示
“参与”是一切能力的基础
学生的参与权
用制度保证教师落实学生的“参与权”
在课堂上落实“参与权”
创造“参与权”的使用机制
“爱心”是一切美德的基础
课堂教学理解爱
各种活动激发爱
抓住契机展示爱
校园环境彰显爱
家校互动强化爱
利用“事件”培养爱
“人文素养”是健全人格的基础
...
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