哈柏露塔学习法
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作者(韩)全声洙
出版社国际文化出版社
ISBN9787512513013
出版时间2021-05
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数248页
字数152千字
定价49.8元
货号SC:9787512513013
上书时间2024-10-30
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商品详情
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作者简介:
全声洙，韩国教育学博士，富川大学教授、哈柏露塔教育协会会长、哈柏露塔教育研究所所长。
为消除韩国教育全靠苦学硬背、学生后劲不足的教育弊端，深入研究犹太人的“哈柏露塔”教育法。著作有《犹太人的教养秘诀》《提问与讨论的教育奇迹》等。
主编推荐:
犹太精英出类拔萃的秘密，就是传承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！通过互相提问、对话、讨论与辩论的方式
内容简介:
哈柏露塔能够提升成绩与实力，也能培养孩子批判性思考、问题解决、沟通与团队合作、创造与创新等能力，适合家庭及学校教育实际应用。与同伴一起运用哈柏露塔，自然而然能培养出沟通、聆听、关怀与社交等能力。和家人一起采用哈柏露塔，彼此沟通变得更顺畅，家庭气氛更和谐。
摘要:
第1章 单向教育只会让人不断遗忘
1 了解原理，想忘都忘不了
请试着写下红绿灯的灯号顺序。
每次过路口的斑马线时，我们都会看到红绿灯。特别是驾驶员，更必须经常注意红绿灯。红绿灯因灯号差异有不同的种类，有两个灯号、三个灯号及四个灯号等不同的类型。
对于四个灯号的红绿灯，你能够回想起它的灯号顺序是如何排列的吗？请尝试由左至右写出对应灯号。
我们见过无数次红绿灯，应该能够记住灯号顺序，但真的记得吗？很多时候不管我们多努力回想，就是想不起来。
为什么看过无数次红绿灯，却想不起来灯号顺序呢？
人们在日常生活中看到红绿灯时，通常不会质疑它的排列顺序。犹太人却会从生活周遭寻找学习素材，他们让大家观察红绿灯，然后进行讨论，找出灯号的排列原理，再发表各种看法。
交通首重安全，“安全”的反义词是“危险”。红绿灯的作用是针对“危险”提出警告，所以是依“从危险到安全”的顺序排列。只要知道这个原理，就不需要特别记住红绿灯顺序。因此两个灯号的红绿灯排列顺序为红灯（危险）到绿灯（安全）；三个灯号的红绿灯则在中间加上警告灯黄灯。至于四个灯号呢，同样很简单，分别是危险的红灯、警告的黄灯及两个安全的绿灯。两个绿灯中，圆形绿灯较箭头绿灯安全，于是在圆形绿灯前放置左转或右转指示灯（箭头绿灯），因此排列顺序为红灯一黄灯_左转或右转指示灯一绿灯。
即使我们硬背红绿灯顺序，一个月后也很容易忘得一干二净，但是只要知道原理，不需背诵，十年后也可以回答出正确的顺序。
2 亲身体验过的印象最深刻
请写下就读小学时，令你印象深刻的三件事。
1
2
3
仔细观察你写的三件事，思考，哪些事令你难以忘怀呢？
我们写的大部分都是小学时亲自做过或经历过的事，例如校外教学、毕业旅行、运动会，或是犯错受罚清扫厕所等，全都是亲身体验过的事。
你不妨确认一下，在自己所写的三件事中，是否有老师讲课的内容？在小学六年的时光里，我们上过许多老师的课，也持续聆听、学习及背诵各种不同的教材，但是把这些内容记在脑海并写下来的人却寥寥可数。如果真的有人写到这些事，大多也是背诵九九表、画图或音乐演奏等亲自参与过的事情。
为什么我们记不清楚老师的上课内容，却会对自己经历过的事情留下深刻印象呢？
教育是生活的一部分，愈与生活有关，就愈有意义。若所学的事物在生活里毫无用途且几乎不会留存在记忆里，我们又为什么要在学校里学习呢？
只有亲身体验，才会留下深刻的印象，这给予我们重要的启发。只有让孩子直接表达、亲自接触、亲身体验的东西，才会留下长久记忆。因此，教育应该让学生亲自动手去做、去学习。
只有让学生直接表达、动脑思考、参与讨论、亲身体验，那些学习内容才能成为学生自己的东西。
3 学习不该是为了考试
如果用一句话形容现在的教育，无疑是反复进行“听课、背诵、考试以及遗忘”的过程。无论哪个阶段的教育，总是摆脱不了
...
目录:
前言犹太教育法让孩子爱上学习
PART1如何让学习更有成效？
第1章单向教育只会让人不断遗忘
第2章未来人才应该具备的能力
第3章刺激五感，促进大脑发育
第4章从脑科学看学习
第5章双向参与式学习有效率
第6章用哈柏露塔翻转课堂
PART2哈柏露塔与传统学习的比较
第1章独自学习VS共同学习
第2章听的学习VS问的学习
第3章单一正解VS多元解答
第4章安静学习VS大声学习
第5章外部动机VS内部动机
PART3在实际生活中应用哈柏露塔
第1章该如何进行哈柏露塔课程？
第2章成绩与实力同时提升的学习法
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