项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 31.2 6.5折 ￥ 48 全新
库存372件
作者夏雪梅
出版社教育科学出版社
ISBN9787519124441
出版时间2021-03
版次2
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数280页
字数256千字
定价48元
货号SC:9787519124441
上书时间2024-10-30
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 15小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
内容简介:
作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学习时代性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。
目录:
前言 每个小孩都可以成为心智自由的学习者
I 学习素养与项目化学习
一、什么是学习素养
（一）从“博士和农民工如何识别空肥皂盒”说起
（二）一个有学习素养的人是怎样的
（三）学习素养的本质是心智的灵活转换
二、什么是学习素养视角下的项目化学习
（一）从“植物要被晒死了，怎么办”说起
（二）学习素养视角下的项目化学习
（三）分辨“非项目化学习”和“浅项目化学习”
（四）项目化学习的课程样态
三、为什么要做项目化学习
（一）为学生的项目化学习
（二）为教师的项目化学习
（三）为学校的项目化学习
Ⅱ 项目化学习的设计
一、核心知识：什么样的知识适合进行项目化学习
（一）项目化学习聚焦的知识类型
（二）从知识点到概念
（三）构建核心知识网
二、驱动性问题：用什么样的问题驱动学生主动投入思考
（一）本质问题
（二）驱动性问题
...
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价