高等教育学的持续探究
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作者王建华
出版社福建教育出版社
ISBN9787533489328
出版时间2021-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数336页
字数310千字
定价55元
货号SC:9787533489328
上书时间2024-10-30
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内容简介:
本书以“学科承认”为理论基础，从“学科认同”“研究理路”和“未来愿景”三个方面，对于高等教育学的学科内涵及建设路径进行了深入的分析。“学科认同”部分，围绕“学科的制度化”“人性假设”“学科合法性”“学科观念变迁”以及“高等教育学与教育学的关系”等主题，“描绘”了高等教育学作为一门学科的“肖像”；“研究理路”部分，从“教育学的视角”“本质主义与反本质主义”“社会科学方法论”“多学科研究”以及“作为方法的大学”等方面，对于高等教育研究的方法论进行了梳理和反思；“未来愿景”部分，以高等教育是否需要高等教育学为起点，以高等教育学的危机与改造为线索，以妇女学为“标杆”，对于高等教育学的未来进行了描画；并以未来反观现实，对于“高等教育研究的挑战与应对”以及“高等教育学的知识重建”进行了深入探究。
目录:
引言学科承认的方式及价值
第一节学科内部的同行承认
第二节学科之间的局外人承认
第三节学科之外的社会承认
第四节学科承认的价值
第一部分学科认同
第一章高等教育作为一门学科
第一节学科的含义
第二节学科视野中的高等教育
第三节作为一门学科的高等教育学
第四节高等教育作为一门学科的前景
第二章高等教育学的人性假设
第一节教育学的人性假设
第二节高等教育学学科视域中人的构成与特质
第三节知性人假设与高等教育学的学科定位
第三章高等教育学的合法性基础
第一节学科、合法性及学科合法性
第二节高等教育学的学科合法性
第三节以"高深学问”为合法性基础的高等教育学
第四章高等教育学学科观念的变迁
第一节高等教育学简史
第二节高等教育学：高等学校教学之学
第三节高等教育学：高等教育之学
第四节高等教育学：探索高等学校高深学问生产、传播与应用的学科
第五章高等教育学与教育学的关系
第一节教育学与普通教育学
第二节教育学与高等教育学
第三节高等教育学的独立与教育学的重建
第二部分研究理路
第六章高等教育研究——教育学的视角
第一节高等教育学的存在形式／12l
第二节教育学视角的必要性
第三节“高等教育的教育学”的旨趣
第七章高等教育研究方法论的两种取向
第一节高等教育研究中概念的“家族相似性”
第二节高等教育研究方法论中的本质主义取向
第三节高等教育研究方法论中的反本质
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