中国教育政策评论(下)
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作者袁振国主编
出版社上海教育出版社
ISBN9787572019517
出版时间2023-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数336页
字数292千字
定价88元
货号SC:9787572019517
上书时间2024-10-30
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商品详情
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内容简介:
《中国教育政策评论》从2022年开始改为每年两辑，是由袁振国教授主编，以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容，在教育决策、教育研究以及教育实践领域具有广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑主题是“双减政策下的教育改革"。“双减”政策实施一年多以来，取得了积极成效，我国基础教育的生态环境和整体面貌都发生了显著变化。本辑收录的文章围绕这一主题，从政策分析、路径建构、实践审思等三方面展开探讨。
目录:
Part1
001“双减”背景下的政策分析
Chapter 1
003 中国义务教育学校课后服务政策的变迁、动因与
展望探赜
——基于历史制度主义视角的分析
一、分析框架：历史制度主义及其分析的适切性；二、历史溯源：义务教育学校课后服务政策的变迁探析；三、机理溯源：义务教育学校课后服务政策变迁的分析；四、路径创新：义务教育学校课后服务政策变迁的历史否决点
羊峰 苑津山
Chapter 2
019 我国中小学校学生减负政策文本量化分析
——基于政策工具视角
一、问题提出；二、研究设计；三、文本分析；四、研究结论；五、研究建议
叶晓力 徐培鑫 周烽
Chapter 3
038 “后双减”背景下政策执行中的“策略空间”：
政策文本与政策行动的互动视角
一、政策执行偏差与“策略空间”；二、玫策规范中的三种区域：政策文本中的“策略空问”供给；三、“策略空间”的形成与变化；四、总结
沈翁安生
Chapter 4
067 论“双减”政策与教育法的融贯一、“双减”政策与教育法融贯的基础与意义；二、“双减”政策与现有教育法的联系；三、“双减”政策融贯于未来教育法典的路径
王思杰
Chapter 5
080 减负政策的地方化表达－基于18省“双减”方案的政策分析一、省级政府“双减”政策文本及总体实施情况；二、省级政府推进“双减”政策的过程审视；三、行动建议；四、结语
柯乐乐
Part2
095“双减”背景下的路径建构
Chapter 6
097“双减”政策下教研制度的转型与建
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