核心素养及其培育
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作者靳玉乐,张铭凯,郑鑫
出版社江苏人民出版社有限公司
ISBN9787214218018
出版时间2018-03
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数308页
字数188千字
定价36元
货号SC:9787214218018
上书时间2024-10-30
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商品详情
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内容简介:
核心素养是学生适应未来社会发展和实现自身价值的推荐品性和素质，有效培育学生的核心素养不仅关乎学生的当前成长，而且关乎学生的未来发展。靳玉乐、张铭凯、郑鑫著的《核心素养及其培育》在综合国内外已有研究成果的基础上，从人与工具、人与自我、人与社会三个维度，语言运用、信息素养、自我理解、反思能力、创新精神、实践能力、合作参与、社会责任和国际理解九个关键要素对核心素养及其培育进行了探讨。
本书所构建的“三维度九要素”的核心素养理解框架和探索提出的相应培育路径，或许都还有待商榷，但人们对教育要培养什么样的人的探究永远在路上。从这个意义上说，我们对于核心素养及其培育这一问题的思考其实就是对教育培养什么样的人和如何培养这种人的一种探究，其旨趣在于为人才培养质量的提高探寻某种理路。
目录:
前言
导论
第一节 核心素养的由来
一、国内外人才培育的趋势所向
二、我国素质教育的发展走向
第二节 核心素养的内涵
一、核心素养的定义
二、核心素养的特点
三、核心素养的维度
四、核心素养的价值
第一章 语言运用
第一节 语言运用的内涵
一、语言运用的界定
二、语言运用的结构
三、中小学阶段语言运用的表：oE
第二节 语言运用的价值
一、推进教育改革的重要方式
二、实现学生全面发展的前提和保障
第三节 语言运用能力的培育
一、充分发挥学校教育优势
二、有效发挥家庭教育的辅撑作用
第二章 信息素养
第一节 信息素养的内涵
一、信息素养的内涵
二、信息素养的构成
三、不同学段的表征
第二节 信息素养的价值
一、有利于推进教育的深化改革
二、有利于促进学生的健全发展
第三节 信息素养的培育
一、建构支持性学校教学环境
二、教师自主提升自身信息素养
三、充分发挥家庭教育的辅助作用
第三章 自我理解
第一节 自我理解的内涵
一、自我理解的定义
二、自我理解的维度
三、自我理解的学段特征
第二节 自我理解素养的价值
一、于教育改革的价值
二、于学生发展的意义
第三节 自我理解素养的培育
一、学校层面自我理解素养的培育
二、家庭层面自我理解素养的培育<
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