家庭治疗技术(第3版)
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作者(美)JoEllen Patterson//Lee Williams//Todd M.Edwards//Larry Chamow//Claudia Grauf-Grounds
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518428625
出版时间2020-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数344页
字数0.23千字
定价88元
货号SC:9787518428625
上书时间2024-09-07
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商品详情
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作者简介:
作者介绍
乔艾伦·帕特森（JoEllen Patterson）博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目教授，加州大学家庭与预防医学系以及精神病学系临床副教授
李·威廉斯（Lee Williams）博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目教授，并在圣地亚哥医疗中心为退伍军人提供伴侣治疗服务
托德·M.爱德华兹（Todd M. Edwards）博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目副教授、主任，加州大学家庭与预防医学系临床副教授
拉里·查莫（Larry Chamow）博士
美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目临床教授，并在加州太平洋家庭治疗中心从事临床治疗工作。
克劳迪娅·格劳费-格劳兹
（Claudia Grauf-Grounds）博士
美国西雅图太平洋大学婚姻与家庭项目教授、主席，华盛顿大学医学院临床医师。
译者介绍
王雨吟
中山大学心理学系副教授，硕士生导师，在北京大学心理与认知科学学院临床心理学方向获得博士学位，已在国内外期刊上发表多篇学术论文，同时担任多本学术期刊的审稿人。有超过10年的临床干预经验，累计个体和家庭咨询治疗时间超过1000小时，主要治疗方向为家庭治疗。
主编推荐:
本书非常贴合新手家庭治疗师的需要。五位作者中，有四位均为美国圣地亚哥大学婚姻与家庭治疗项目教授，另一位为美国西雅图太平洋大学婚姻与家庭项目教授。他们一直致力于这本家庭治疗技术教材的更新，希望能更好地将他们学到的许多理念和模型浓缩成精练而实用的指导原则。本书也得到了盛晓春、孟馥和易春丽三位老师的强烈推荐。
媒体评论:
如果你有闲暇，或者有志向，愿意了解家庭的奥秘，那么这本书是很好的选择。如果你是家庭治疗的门外汉或新兵，那这本书能指导你从准备初次访谈开始，按照一定的步骤，有章法地对家庭开展工作。如果你是内行或老手，它也能帮助你把多年的感悟分门别类地梳理好，同时为你提供一些新的、可供参考的观点。
——盛晓春
哈尔滨工业大学人文学院教授
德中心理治疗研究院常务理事
对于一个家庭治疗师来说，家庭治疗技术很重要，然而它易懂却不易学。这是因为：家庭治疗技术是建立在治疗师的系统思维基础之上的，没有系统的思维角度，再适用的治疗技术也无用武之地；家庭治疗技术是依托于家庭治疗的理论框架之下的，没有扎实的理论功底，再完善的技术也无法刺透家庭的种种谜团；家庭治疗技术是蕴藏于家庭治疗的实践之中的，没有足够的实践经验，再娴熟的治疗技术也无法运用于需要帮助的来访者和家庭。从某种意义上说，家庭治疗的技术本身就是一个系统思维的方式和视角，一种系统理论的架构，一套源于大量实践经验并经过提升和凝练再付诸于临床实践的行之有效的方法。
——孟馥
中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会副主任委员
家庭治疗学组组长
本书的作者都有多年的家庭治疗培训和教学经验，因此书中的内容非常贴近学习者，并且极具指导性。无论是新手治疗师常体验到的焦虑感，还是未来家庭治疗的趋势，书中的内容都能给治疗师许多启发。因此，我相信不仅是新手家庭治疗师，家庭治疗督导师也会因为阅读本书而感到受益匪浅。
——易春丽
北京大学心理与认知科学学院讲师
内容简介:
本书第一章关注了新手治疗师经常遇到的苦恼，例如在临床工作中建立自信。第二章到第六章依照治疗的常规时间顺序——从与来访者的初次接触，到全面的评估，再到治疗计划和干预。第七章到第十章探讨了与儿童青少年、老年人、夫妻以及受困于严重精神疾病的家庭相关的主要问题和工作方法。后续几章则讨论了治疗师可能会遇到的部分阻碍以及治疗结束时要注意的问题，非常适合新手家庭治疗师阅读。
摘要:
第一章
新手家庭治疗师
应对挑战
汤姆刚拿到了他在新实习岗位上第一个住院病人的病例。伴随着兴奋和焦虑，他快速浏览了病例上的信息。在“来治疗的主要原因”上，来访者写道：“我的丈夫喝酒，还打孩子，我想要获得处理这些问题的方法。”当汤姆思考从哪里入手时，他觉得很不安。是?该全盘接受这位女士所陈述的故事？还是应该采取更直接的方式，立即评估物质滥用的问题？还有另外一个引人关注的问题焦点是案例中存在虐待儿童的迹象。或许，这个非常严重的问题会超越其他问题而占据整个治疗进程。
莎莉看了看今天紧凑的行程，揣度着自己能否熬过这一天。昨天，她刚得知父亲患上癌症，可能活不过今年。她一夜辗转反侧，难以入睡。尽管已是筋疲力尽，但她仍期望能够对来访者进行有效的工作，因此她开始回想今天第一个来访家庭。琼斯一家有一个8岁的儿子，这个儿子有一大堆问题：举两个例子，如白血病和注意缺陷/多动障碍。他是由家庭医生委托而来的，希望能够帮助他“发展出应对技巧”。这一瞬间，莎莉有些担忧，她不知道父亲的事给她带来的伤痛是否会影响到今天的治疗，但她没有过多的时间去思考这个问题，因为她的第一个治疗5分钟后即将开始。
安在回想昨天的小组督导时感到有些畏缩。她之前认为对托马斯夫人进行工作的录像能够展示出自己精湛的联结技巧。显然，她的督导师和小组成员很容易就能看出托马斯夫人非常喜欢她的治疗，也很认真采纳她的意见。但是，让她感到不知所措的是，整个小组并没有把关注点放在治疗师—来访者和谐的关系上，而是一直追问她有关心理评估的问题，而这些问题是她从未考虑过的。托马斯夫人的离婚与她的抑郁有什么关系？安是否认为托马斯夫人深夜饮酒反映了她物质滥用的问题？托马斯夫人的孩子是否会因为她缺乏照看的精力和时间而被忽视？安在帮助托马斯夫人寻找工作这件事上应该保持怎样的参与程度？当安意识到自己非常明显地遗漏了对来访者而言极为重要的评估时，她开始怀疑自己是否具备成为一名治疗师所必需的素质。
多数新手治疗师在开始临床工作的初期都体验过焦虑感（Skovholt & Rnnestad，2003）。他们对于自身不足的觉察远超过对个人优势的觉察。同时，他们需要他人的帮助以学会进行良好临床工作所必需的技巧、知识和自信。
许多治疗师在完成理论部分的培训时，都会满怀掌控和胜任感。毕竟，他们在进入研究所时，对于学生生活已非常熟悉，而且对于在课程作业中取得学业成就早已习以为常。然而，学业成就并不一定能轻易地转化成治疗能力。教师和学生都在各自思考怎样才能更好地传授和学习临床工作所需的基本技巧。
书本知识与临床实践工作中的技术实施或理论应用之间的鸿沟是巨大的。即便经过了一年密集的理论培训，学生在开始临床工作时总会有无法言喻的问题：
“我该对来访者说什么呢？”
“我应该如何处理那个情境？”
“在完成收诊表格后，我该做些什么呢？”
“我能告诉来访者自己是个新手治疗师，并且感觉不能胜任、不知所措吗？”
“我该如
...
目录:
第一章 新手家庭治疗师
准备开始
处理焦虑和自信问题
治疗师发展阶段
对临床工作的痴迷
处理耗竭
第二章 初始访谈之前
处理家庭对治疗的期待和焦虑
对于初次接触来访者的建议
需要采集哪些信息
谁该参与治疗
初步假设
第三章 初始访谈
初始访谈的阶段
建立联结：如何加入来访者
处理管理性事务
明确来访者对于治疗的预期
评估和培养动机
建立信任度
第四章 评估实施指南
初始评估
潜在伤害性因素
评估物质滥用
评估心理因素
评估社会因素
评估精神生活
...
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