四维联动学数学 一位小学教研员30年深度教学手记
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作者梁青
出版社中国海洋大学出版社
ISBN9787567030046
出版时间2021-11
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数424页
字数201千字
定价48元
货号SC:9787567030046
上书时间2024-09-07
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内容简介:
四维联动学数学，是梁青老师30年一线教学研究实践的经验总结，是一种科学实用的深度教学方法。它依据国家课程标准和奥苏贝尔的有意义学习理论以及皮亚杰的认知发生等理论，立足于孩子们的学习认知、情感、行为和社会性的特点，创设生动、主动、互动、行动四个基本教学策略，引导学生从知识与认知结构关联、数学思想方法与解决问题能力关联、新知与旧知关联、数学与其他学科关联的维度，构建课堂教学新理念、新方式，让看似枯燥的数学充满思维的活跃、生命的灵动，以实现有效提升学生数学核心素养的目的。
目录:
第一章小学数学学习目标解析
第一节《课标》中对学习目标的解释
一、认识《课标》中的“四基”目标
二、认识《课标》中的“四能”目标
三、认识《课标》中的“情感态度价值观”目标
第二节从《课标》看学生数学核心素养的内涵
一、基于学生发展培养数学核心素养
二、依托教材落实数学核心素养
三、创新学习方式提升数学核心素养
第二章四维联动教学法的理论根源及基本内涵
第一节四维联动教学法的提出
一、落实立德树人的根本任务和《课标》基本要求
二、回应小学数学中存在的现实问题
第二节四维联动教学法的学习理论基础
一、奥苏贝尔“有意义”学习理论
二、杜威“从做中学”学习理论
三、皮亚杰认知学习理论
第三节四维联动教学法的基本内涵
一、四维联动教学法的核心内涵
二、四维联动教学法的总目标
第四节四维联动教学法的流程分析
一、四维联动教学流程的基本特征
二、四维联动教学法的教学流程
第三章四维联动视角下的学习内容设计
第一节在四维联动中建立知识关联
一、建构教材内容之间的纵向关联
二、建构教材内容之间的本质关联
三、整体构建数学知识网络
第二节在四维联动中建立教学关联
一、以单元内容为支点进行教学统整
二、在知识点教学时的“前勾后联”
三、关注学生认知结构的精准关联
四、以数学方法为支点的迁移教学
第四章四维联动教学策略之识数学
第一节在关键点创设深度思考的问题
一、在知识的生长点创设
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