理性语文教学指南及案例评析
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作者张达红
出版社厦门大学出版社
ISBN9787561585610
出版时间2022-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数220页
字数248千字
定价58元
货号SC:9787561585610
上书时间2024-09-07
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内容简介:
本书是研究语文理性教学的理论专著。理性思维能力不但是为文之本，而且是为人之本。教师要充分挖掘文本中蕴含的理性教育资源，强化作为现代公民推荐的缜密逻辑理性的训练，致力于培养学生以理性为核心的语文素养。本书分章论述了如何在教学实践中培养学生的各种思维能力（即整体思维能力、逻辑思维能力、推理能力、思辨力、学科思维等），选取部编版教材各年级不同体裁的典型课文，从多个角度，直观展示如何凸显语文教材的逻辑推理要素、强化行文表述的批判反省意识。这些基于实证研究的系统可操作的策略，对一线实践极具指导意义。
目录:
第一章 理性语文教学：培养明辨善思的公民
一、引言
二、理性语文教学的概念界定
三、理性语文教学的内涵阐释
四、理性语文教学的课堂策略初探
五、结语
1.深度阅读 六上《好的故事》教学设计
2.自我建构 五上《父爱之舟》教学设计
3.个性表达 六上《有你，真好》习作讲评设计
第二章 聚焦段篇，强化整体思维能力
一、关注行文结构，培养全局视野
二、提取主干问题，把握解读关键
三、理清叙述层次，发展段篇意识
四、辨析内在联系，导向深度阅读
4.抓主问题 四上《陀螺》教学设计
5.理清层次 四上《生活万花筒》习作指导设计
6.构建支架 五下《牧场之国》教学设计
第三章 模块教学，发展逻辑思维能力
一、经历图表的形成过程，让思维有层次
二、尝试跨学科的读写延伸，拓展思维的广度
三、参与微文阅读评论，增进思维的深度
四、篇组结合模块教学，训练思维的系统有序
7.绘制图表 二下《要是你在野外迷了路》教学设计
8.多角度思考 三下《花钟》教学设计
9.提炼观点 三上《我有一个想法》习作指导设计
第四章 言必有据，训练推理能力
一、筛选信息，梳理文脉，快速领悟文本的主旨
二、比较辨析，丰富想象，理解句段的多重含义
三、提取整合，假设验证，熟知基本的归纳演绎
四、追问因果，言必有据，学会严密规范地论证
10.提取信息 二下《小毛虫》教学设计
11.归纳演绎 六下《表里的生物》教学设计
12.追因溯果 三下《我变成了
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