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教育展望/181

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江苏南京
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作者编者联合国教科文组织国际教育局

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787576017878

出版时间2021-10

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数160页

字数202千字

定价32元

货号SC:9787576017878

上书时间2024-09-07

江苏读客文化

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商品描述
作者简介:
联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。 华东师范大学是一所综合性研究型大学,成立于1951年10月16日，1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。
主编推荐:
本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第181期（第47卷第3期）。本期特邀主编为约翰·P·康明斯本书围绕“读写教育与可持续发展目标：从议程到行动”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分，内容围绕具体议题如“素养:实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月:马达夫·查万画像”等分别展开。
内容简介:
本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第181期（第47卷第3期）。本期特邀主编为约翰·P·康明斯。

本书围绕“读写教育与可持续发展目标：从议程到行动”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分，内容围绕具体议题如“素养：实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革：小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就：人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助：儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月：马达夫·查万画像”等分别展开。

目录:
编者按

素养：实现可持续发展目标的基础

专栏

识字的下一步

起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响

埃及阅读教学改革：小学二年级教材能否反映教改新方向

对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012-2017

青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估

印度读写教育的成就：人口统计学方式的评估

案例/趋势

洪都拉斯的教育食品援助：儿童识字的心理社会关联性

不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能

教育工作者画像

神奇岁月：马达夫·查万画像

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