韩立福与学本课堂
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作者韩立福
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303192540
出版时间2015-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数420页
字数443千字
定价72元
货号SC:9787303192540
上书时间2024-09-06
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商品详情
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内容简介:
现代课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。生本课堂教学模式：1.个人先学，设置前置性作；2.组内交流，教师点拨,评选“优秀团队”；3.小组间展示、互动点评；4.适时评价；5.激励学生的创新。在生本的课堂中，学生的学习方式并不是单纯的老师在讲台上讲授的方式，而是将教师变成一个学习的引导者，学生的角色回归到他真正的身份—学习者和学习的主体。学生是最重要的教育资源，学生的精神生命是教育教学的优质资源，“以学生为主体”这一学本教学理念，在创导素质教育的今天已经成为广大教师不断实践、探索的方向。学本课堂教学模式的基本流程是一个有机整体，是对课堂教学生态系统中各生命实体的有效整合，有利于学生个体，教师与学生，学生与学生，小组与小组以及知识生命的多元、多向的互动和不同层次的提升。生态课堂教学模式还具有动态性，可以对教学时空进行调整，实行大课堂的联动，把课堂延伸至家庭和社会，做学习社会化准备，体现了课堂生态系统的开放，同时可以对教学方法、手段和教学组织形式按教学需要作灵活的选择与组合。
目录:
我的学本课堂研究之路
一、教育家梦：从有效教学研究中起步
二、课堂强国梦：从学本课堂实践中入境
我的学本课堂观
一、"学本课堂观"的诞生
二、学本课堂核心观点
三、学本课堂是什么样的课堂
四、学本课堂培养什么样的人
学本课堂的创建策略
一、走进核心模式：以FFS教学模式统一认识转变思维
二、建立多元课型;建构以问题导学为内涵的多元课型体系
三、创新组织形式：创建以小组合作为载体的团队学习机制
四、学会开发工具：建立以"问题清单"为基础的问题学习工具文件夹
五、掌握行动策略：培养学生十大新学习能力和教师智慧导学力
六、实施学本教研：建立以"三研两会"为途径的师生合研机制
学本课堂的创建思路
一、初创阶段"思维意识、行为习惯转型期"创建思路
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