教育督导学
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作者Carl D.Glickman
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300198835
出版时间2014-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数392页
字数512千字
定价68元
货号SC:9787300198835
上书时间2024-09-06
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商品详情
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作者简介:
卡尔·D·格利克曼（Carl D.Glickman），美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，曾著有14部有关学校领导的著作，在教育领导界颇有影响力。
斯蒂芬·P·戈登（Stephen P.Gordon），美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，主要研究领域为教育与社区督导，在此领域曾著有多部著作，如《学校改进的专业化之路》（Professional Development for School Improvemenl）、《学校督导基本指南》（The Basic GuidetD Supervision and Instructional Leadership）等。
乔维塔·M·罗斯—戈登（Jovita M.Ross-Gordon），美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，研究方向为成人与社区教育，著有《成人和继续教育手册》（Handbook of Adult and Continuing Education）等。
内容简介:
《教育督导学：一种发展性视角（第6版）》是美国最畅销的教育学经典著作之一。自1985年出版后，20多年中再版多次，在美国的教育学图书市场上占有重要份额。
作者卡尔·D·格利克曼、斯蒂芬·P·戈登、乔维塔·M·罗斯-戈登将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书，强调教育督导是合作性的，而非传统等级式的，重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能，比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动，对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。为从事教学、管理与研究的专家学者及教育学专业学生，提供了一种更广阔的研究视角。
目录:
第一部分 引言
第1章 成功学校的督导
督导：一种新范式的新名称
督导：成功学校的黏合剂
谁对督导负责？
本书的结构
督导和道德目标
练习
参考书目
推荐阅读书目
第二部分 知识
第2章 规范：为什么学校是这样的
学校的工作氛围或文化
单间校舍学校的文化遗留
对教育结构局限性和受困教师的抨击
在一个大的文化背景下审视学校文化
论证、归纳和建议
练习
参考书目
推荐阅读书目
第3章 例外：学校能成为什么样
学校有效性研究的背景
早期的有效学校研究
有效学校研究的第二次浪潮
有效学校研究中的背景研究
有效学校研究的作用是否持久？
有效学校研究的影响
从有效学校到学校改进
一项共同事业
把学校改进与当地社区以及更广阔的社会环境联系起来
怎样对待成功学校的研究：一些建议
练习
参考书目
推荐阅读书目
第4章 学校背景下的成人与教师发展：督导实践的途径
成人学习者
成人和教师发展
动机发展理论与教师发展
发展：退潮和涨潮
影响教师发展的因素
建议
练习
参考书目
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