民族教师课堂教学特质比较研究
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作者尹筱莉 著
出版社科学出版社
ISBN9787030579874
出版时间2018-06
版次1
装帧平装
开本B5
纸张胶版纸
页数276页
字数290千字
定价99元
货号SC:9787030579874
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作者简介:
尹筱莉，1965～，陕西安康人，教育学博士，陕西理工大学化学与环境科学学院教授，新疆师范大学课程与教学论专业博士生导师。主要从事化学教学理论与实践、教师教育研究。分别于陕西理工大学、新疆大学、华东师范大学获得学士、硕士、博士学位。主持完成重量、省级等教育课题多项，发表论文30余篇，专著《课堂教学特质论》获新疆维吾尔自治区第十届哲学社会科学奖二等奖，多次获教育部全国教育硕士很好教师和教育厅“国培计划”很好学科专家称号。
内容简介:
《民族教师课堂教学特质比较研究》立足少数民族双语教师课堂教学现场，以实践记录和反思为基础，借助丰富的学科案例来展现少数民族教师专业素养现状。
《民族教师课堂教学特质比较研究》聚焦于中学化学少数民族双语教师课堂教学特质研究，透视了不同类型化学知识主题下，少数民族专家教师与新手教师在课堂教学行为、教学知识图式、教学思路和教学情意方面的特征，从多角度分析比较了其特征的差异，以此为基础提出了少数民族新手教师提升课堂教学特质水平的实践路径。《民族教师课堂教学特质比较研究》将理论与学科教学实践相结合，案例典型丰富，对少数民族教师领会专业素质结构、理解专业成长路径有积极意义，可为探索少数民族教师特质和成长规律开辟新的途径，为培养很好少数民族师范生提供先行经验。
目录:
绪论 1
一、研究背景 1
二、研究意义 4
三、问题阐述 5
四、全书结构 6
第一章 对教师教学与教师成长研究的回溯 8
第一节 关于专家-新手教师教学的研究 9
一、国外对专家-新手教师教学的研究 9
二、国内对专家-新手教师教学的研究 21
第二节 关于教师教学特质的研究 24
一、国外对教师教学特质的研究 25
二、国内对教师教学特质的研究 28
第三节 关于新疆双语教育的研究 33
一、新疆双语教育的政策与现状 33
二、新疆双语师资队伍建设 35
三、新疆双语教师的教学与发展 36
第二章 理论基础和基本思路 41
第一节 相关理论及其启示 41
一、特质理论及其启示 41
二、图式理论及其启示 45
第二节 核心概念的界定 50
一、双语教育与双语教学 50
二、中学化学少数民族专家教师与新手教师 52
三、课堂教学特质及其构成要素 52
第三节 研究的基本思路 55
一、研究的目标和问题 56
二、研究的假设和程序 56
三、研究对象、内容和方法 57
第三章 课堂教学行为的比较研究 59
第一节 研究基础与研究设计 59
一、
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