教师如何做"小课题"
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作者编者:祝庆东|总主编:汤林春//祝庆东
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567555587
出版时间2019-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数279页
字数279千字
定价58元
货号SC:9787567555587
上书时间2024-09-05
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内容简介:
《教师如何做“个人课题”》是一本论述中小学教师如何以“个人课题”为载体，形成教学个性和风格，促进自身专业发展的专著。本书是作者在教师培训讲稿的基础上加工而成，其主要内容包括为何要做 “个人课题”、如何选择“个人课题”、如何设计 “个人课题”、如何应用研究方法、如何总结研究成果、如何提高研究质量等六章。
目录:
序言
课题准备编
第一章 为何要做“小课题”
一、教师“小课题”的概念
二、教师“小课题”的特点
三、教师“小课题”的价值
第二章 如何选择“小课题”
一、研究问题的来源
二、梳理问题的策略
三、提炼课题的方法
第三章 如何设计“小课题”
一、课题名称的表述
二、关键概念的界定
三、研究目标的确立
四、研究内容的分解
五、研究过程的安排
课题实施编
第四章 如何用“文献研究”厘清现状
一、文献研究的特点
二、文献研究的类型
三、文献研究的方法
四、文献研究的步骤
五、文献综述的撰写
六、写作案例的评析
第五章 如何用“调查研究”说明事实
一、调查研究的类型
二、调查问卷的设计
三、调查过程的实施
四、调查报告的撰写
第六章 如何用“观察研究”探究真相
一、观察的类型
二、观察的方法
三、记录的技术
四、实施的关键
第七章 如何用“个案研究”分析典型
一、个案研究的主要特点
二、个案研究的一般步骤
三、个案研究的常用方法
第八章 如何用“实验研究”验证假设
一、实验研究的变量
二、实验研究的步骤
三、实验研究的要素
第九章 如何用“经验总结”提炼工作
一、经验总结的层次分类
二、经验总结的一般步骤
三、经验总结的文体结构
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